专家学者共话高水平教育智库建设
在新时代，中国特色新型教育智库需要扮演多重角色，在咨政建言、理论创新、实践引领、公共外交、社会服务、舆论引导等方面都要发挥重要功能。面对新挑战，我国特色新型教育智库该如何建设?如何担当?4月27日上午，在 《中国教育智库评价SFAI研究报告(2019年版)》新书发布会暨中国教育智库建设论坛上，来自国内顶级教育智库的权威专家学者围绕“高水平教育智库建设”这一议题展开了深入的对话交流。
本次论坛由长江教育研究院、南京晓庄学院、教育智库与教育治理研究评价中心、中关村互联网教育创新中心联合主办，全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长周洪宇，教育部社会科学司副司长谭方正，中国教育科学研究院党委书记殷长春，湖北长江教育研究院有限公司执行董事李蓬，中关村互联网教育创新中心董事长杨丹以及来自全国各地教育主管部门领导，高校和教科研机构的专家学者、智库负责人、教育企业家及教育机构负责人和出版传媒机构负责人等100余人参会此次论坛。
专家学者共论高水平教育智库建设
来自中国教育科学研究院、北京师范大学、南京大学、长江教育研究院、上海师范大学、南京师范大学等高校、教科院所的6位专家学者、教育智库负责人围绕“聚焦中国教育现代化2035，共话高水平教育智库建设”议题开展了深入的对话交流。
中国教育科学院党委书记殷长春指出，作为教育智库的“国家队”，中国教育科学院将传承红色基因，创建国家一流的教育智库，在服务决策、理论创新、指导实践、协同战线、引领舆论五个方面不断开拓进取。
上海师范大学国际与比较教育研究院院长张民选认为，教育智库的公共外交功能要以决策咨询研究为基础，勇于参与国际间教育合作，学会讲好中国故事。他提出，未来教育智库要在研究创新能力、品牌建设能力、国际交往能力、传播能力、世界服务能力、风险预警能力上发挥更大作用。
长江教育研究院院长周洪宇认为，教育智库要练内功、强服务，明确智库的定位，培育相关人才，同时要构建自身的话语体系，重视教育智库品牌建设和渠道建设。
南京师范大学教育学院冯建军副院长认为，在理论研究向智库研究发展过程中，理论研究是基础，我们要不断夯实这个基础，才能以理论研究推动智库建设，才能将科学研究与社会服务相结合。
北京师范大学中国教育与社会发展研究院薛二勇教授指出，随着中国教育改革发展进入深水区，教育智库的作用会更加凸显。当今，我国教育智库已呈现多元的格局，如何统整各种学科、各级教育智库，发挥其多元力量在未来教育智库发展中将起到关键作用。
南京大学教育研究院王运来院长强调，教育智库建设要有前瞻性、能够提出合理的对策，政策建议不能越位，最重要的是，教育智库要能够讲真话，合实际，能坚持，敢担当。
新书发布环节
南京大学教育研究院副院长操太圣主持新书发布环节。南京晓庄学院教育研究院副院长刘大伟介绍了《中国教育智库评价SFAI研究报告(2019年版)》的相关情况。这是目前国内第一部中英文双语版的教育智库评价报告。根据中国教育智库评估系统(CETTE)对我国现有教育智库情况的搜集评估，此次共有40家单位入选核心智库，26家单位入选来源智库。
本届论坛得到了新华社、光明日报、中国教育报、中国社会科学报、中国教师报、中国青年报、中国教育电视台、人民网、中国社会科学网、中国教育在线、腾讯网、中青网、一读EDU等新闻媒体的关注和报道。
