中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 张东)“第八届教育智库与教育治理50人圆桌论坛暨第四届北外比较教育与国际教育论坛”近日举行。本次论坛以“国际格局变革下的教育强国建设”为主题。教育部原副部长周远清，中国教育学会副会长、长江教育研究院院长、国家教育治理研究院院长周洪宇，北京外国语大学党委书记王定华，广西师范大学校长、长江学者特聘教授孙杰远，华中师范大学副校长彭南生，中国教育科学研究院原副院长马陆亭等出席论坛开幕式。
周远清在致辞中指出，教育是有规律的，所以要探寻教育规律、遵循教育规律，这可能是今后教育工作一个非常重要的方面。对于如何建设教育强国他提出了两点意见：一是大力加强教育研究建设教育研究强国;二是要做强各级各类教育。
彭南生对新时代如何进一步推动教育现代化，如何加快建设教育强国提出三点建议：一是要加强师资队伍建设，培养高层级的创新创造人才;二是要致力于高质量的教育体系建设，适应国家经济社会发展需求;三是要深化改革创新，激发内在活力，增强国际竞争力和影响力，实现我国由教育大国到教育强国的系统性跃升和质变。
周洪宇以“我国离教育强国还有多远”为题作主旨报告，从教育强国的内涵出发，总结教育强国大多包含的六大典型特征，结合教育现代化强国评价指标的核心内涵和特征要求，构建了全球视域下教育强国的建设指标(简称 “IGPCE”体系)，并通过此指标体系测算提出缩小差距、建设教育强国的五大重点推进策略。
王定华以“积极参与全球教育治理，推进中国教育强国建设”为题，从理论、实践、路径、示范、传播等方面展开分享：一是做好顶层设计，构建全球教育治理的理论体系;二是做实教育对外开放，形成中国参与全球教育治理的生动实践;三是做广参与主体，中国参与全球教育治理要拓展路径;四是做强中国教育方案，为全球教育治理提供样板参考;五是做新媒体传播，讲好中国参与全球教育治理故事。
马陆亭“以学术研究，提升智库水平”为主题，他提出处于创新的时代，智库在发挥作用的同时应该注意把握积极性、方向性和进步性。同时，他认为建设教育强国，应该抓最本质最核心的东西。基础教育最核心的是成长，健康科学全面成长;职业教育最核心的是技能;高等教育最核心的是创新。
此外，本届论坛发布了《教育强国建设指数报告》(2023年版)《中国教育智库评价SFAI 研究报告》(2023年版)《2023全球教育智库影响力评价PAP研究报告》《中国省域与城市教育竞争力研究》《教育治理研究》(2022年秋辑刊)及“北京外国语大学全球教育治理研究中心数据库”和“高教管理与研究平台”七大教育研究成果。
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