大力弘扬教育家精神·笔谈
“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”在第39个教师节来临之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出了中国特有的教育家精神，并鼓励全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。为什么要弘扬教育家精神?新时代如何弘扬并践行教育家精神?一起来看——
践行教育家精神建设高素质教师队伍
北京大学党委书记 郝平
强国必先强教，强教必先强师。新时代以来，以习近平同志为核心的党中央把教师队伍建设摆在教育事业的突出位置。2014年和2018年，习近平总书记两次考察北京大学时都强调教师队伍建设的重要性，要求将“建设高素质教师队伍”作为办好中国特色世界一流大学必须抓好的三项基础性工作之一。2023年教师节前夕，总书记致信全国优秀教师代表，首次提出中国特有的教育家精神，为高校教师队伍建设提供了根本遵循和行动指南。高等教育是建设教育强国的龙头。新时代新征程上，高校要牢记总书记殷切嘱托，以新时代教育家精神引领高素质教师队伍建设，为推进中国式现代化贡献高等教育力量。
心怀“国之大者”，勇当强国建设的先锋力量。习近平总书记在北大考察时，提出了“扎根中国大地办大学”的指导思想，强调“世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的”。这些重要论述是对中国特色世界一流大学建设规律的深刻洞察，也是对每一位高校教师服务国家战略的激励与鞭策。党的二十大报告擘画了全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。高校教师作为国家战略人才力量的重要组成部分，在以创新精神、创新思维、创新能力推动新质生产力发展，创造前沿科技成果、引领先进思想文化等方面必须勇挑重担，挺膺担当。新时代以来，北大教师发扬“爱国、进步、民主、科学”的光荣传统，奋战在创新前沿，产出了以国产自主中央处理器、未来基因诊断、血液病治疗“北京方案”等为代表的原始创新成果和颠覆性技术，扎实推进《马藏》《儒藏》等重大学术工程，形成《永乐大典》高清影像数据库等创新文化成果，为推动高水平科技自立自强、建设中华民族现代文明作出重要贡献。在强国建设新征程上，高校要引领广大教师秉持“心有大我，至诚报国”理想信念，心系“国之所需”，坚持“四个面向”，将学术志趣与国家战略紧密结合，强化自主创新，加强有组织科研，产出更多具有原创性、突破性、开创性的创新成果，有力推动教育强国、科技强国和人才强国建设。
坚守初心使命，培养担当民族复兴大任的时代新人。立德树人是教育的根本任务。为党育人、为国育才，源源不断输送有强国之志、具强国之能的栋梁之材，是高校教师的重大使命。高校教师要自觉做好对习近平新时代中国特色社会主义思想的学思践悟，当好青年的政治引路人，引导学生不断增强对马克思主义、共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴的信心，在坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”中把牢从教正确政治方向，在践行初心使命中回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。社会主义建设者和接班人既要有高尚品德，也要有真才实学。高校要引导教师以“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，在教学内容上改革创新，在教学方法上精益求精，持续提升教学能力和教学水平，当好青年的成长成才启智者。近年来，北大通过开展“教学新思路”等项目提升教师能力，促进信息技术与教育技术的深度融合，数字课堂、人工智能助教、虚拟现实实景教学等教学方法改革进一步激活课堂。当前，以人工智能为代表的新技术正在引发教育领域的深刻变革。新时代高校教师队伍要不断适应新态势下的知识传递规律，用好数字化、智能化教育技术，让学生掌握最前沿知识和最先进研究方法，引导他们在自主探索中逐渐形成创造性发现和解决问题的能力，成长为国家急需的拔尖创新人才。
弘扬高尚师德，坚持以第一标准塑造“大先生”。师德师风是教师的立业之基、从教之要，是中国特有的教育家精神的精髓，也是评价教师队伍素质的第一标准。在学生眼里，教师的一言一行都给学生以极大影响;对教师而言，人格、品行和操守是安身立命之本。多年来，北大坚持弘扬崇高的师德风范，培育浓厚的师德师风建设氛围，全面落实新时代教师职业行为准则，把师德师风要求融入教师管理服务全过程、各环节，把师德警示教育纳入制度化的教师任职教育和培训体系之中，坚持打造理想信念坚定、思想政治素质过硬、道德情操高尚的教师队伍，涌现出王选、孟二冬以及“全国最美教师”王义遒、“全国教书育人楷模”姜伯驹、3个“全国高校黄大年式教师团队”等为代表的教师楷模。新时代的教育家精神根植于中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的基础之上。高校要坚持从中华悠久文脉中汲取精神滋养，深入挖掘和阐释中华优秀传统文化中蕴含的师道精髓，自觉做传承创新中华优秀传统文化的引领者;加强对广大教师的国情教育，引领教师在我国发生的历史性变革、取得的历史性成就中坚定“四个自信”，将中华民族的优秀品质内化为自身行为准则和品德标尺，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身党的教育事业，为建设教育强国持续打造以德立身、以德立学、以德施教的高素质教师队伍。
凝聚起投身教育强国建设的教师合力
中国人民大学党委书记 张东刚
教育是国之大计，教师是教育发展的第一资源。无论是建设世界一流的中国特色社会主义大学，还是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，都离不开一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。习近平总书记在第39个教师节前夕首次提出中国特有的教育家精神，以更高站位、更高标准为新时代教师队伍建设指路引航、举旗定向，为实施“强国必先强教、强教必先强师”的战略蓝图提供了根本遵循，为加快建设教育强国、凝聚教师强大合力提供了思想引领。中国人民大学深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，牢牢把握教师队伍建设这一基础性工作，激励广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，在大力弘扬践行教育家精神上当先锋、作示范、走前列。
以深刻领悟为基础，牢牢把握中国特有的教育家精神的内涵要义。教育家精神的提出是对新时代我国教师队伍建设规律性认识的发展与深化，是习近平总书记关于教师队伍建设重要指示批示的最新原创性成果。要坚持好运用好“六个必须坚持”和“两个结合”的科学方法，深刻体悟其历史穿透力、道德感召力、价值引领力、实践驱动力。中国人民大学坚持抓好学习宣传，第一时间召开学校党委理论学习中心组专题学习会并整体部署学习贯彻工作，组织各学院党委理论学习中心组、教师党支部等开展全覆盖学习，力求把重要指示精神讲透、把学习贯彻要求讲准;抓牢研究阐释，学校党委书记、校长带头在主流媒体发表专题理论文章，习近平新时代中国特色社会主义思想研究院等机构开展专题研究，广大教师结合学科专业进行阐释，持续掀起学思践悟热潮;抓实同学共研，举办高等教育教师队伍弘扬践行教育家精神研讨会等，牵头发起成立全国教师发展联盟，凝聚起投身教育强国建设的教师合力。
以统筹推进为抓手，牢牢把握弘扬践行教育家精神的前进方向。作为中国共产党创办的第一所新型正规大学，“党办的大学让党放心，人民的大学不负人民”是中国人民大学不变的精神品格，学校教师队伍既有以吴玉章、成仿吾老校长为代表的一批红色教育家，又有以“人民教育家”卫兴华、高铭暄教授为代表的一批“大先生”。中国人民大学牢记嘱托、珍惜荣光，将教师队伍建设作为基础性工作系统推进。坚持党的领导，成立党委教师工作委员会，优化党委教师工作部、人才工作领导小组办公室等单位职能设置，充分发挥党委和各级党组织在教师队伍建设中管方向、谋大局、抓关键的作用;加强系统谋划，召开新时代人才工作会议，深入实施《新时代人才工作高质量发展意见20条》;擦亮精神底色，编撰出版《吴玉章全集》，举办吴玉章教育思想研讨会、高铭暄教育思想研讨会，建设“吴玉章故居陈列馆”“高铭暄学术馆”等教育基地，发挥国家一级教授、吴玉章高级讲席教授的示范引领作用，多措并举引导教师赓续红色血脉、屹立时代潮头。
以教育引导为关键，牢牢把握涵育“经师”和“人师”统一者的光荣使命。教育家精神从教师所处的社会关系和肩负的使命职责出发，对教育家应具有的品格、素养、价值观念等进行了全面阐释，深刻回答了新时代需要什么样的教师队伍来立教兴教、育人育才。中国人民大学引导激励人大教师爱党爱国、厚德修身、严谨治学、甘当人梯，突出师德师风第一标准，制定进一步压实学院教师思想政治和师德师风直接责任的实施办法，面向青年教师开展“红色之路”“读懂中国”等主题实践活动，自觉以德立身、以德立学，做学生为学、为事、为人的“大先生”;以立德树人为本，引导教师深刻认识自身的第一职责，以学生为本，乐于从教、精于从教，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人;以强国复兴为任，扎根中国大地，坚持理论与实践相结合，坚持继承弘扬中华优秀传统文化，坚持瞄准国家战略需求，站在知识创新、理论创新、方法创新最前沿，以回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问为学术己任。
以健全保障为支撑，牢牢把握打造重要人才中心的重大任务。弘扬践行教育家精神，需要构建完善的高校教师发展保障体系，持续增强人才政策配套供给。中国人民大学把弘扬教育家精神同构筑人才中心和创新高地的重大任务贯通融合，着力为各类人才打造大有可为、大有作为的发展环境。重塑人才体系，系统实施职称评审和岗位聘用等体制机制改革，制定校院两级人才发展规划，系统规划三大岗位体系，统筹实施战略人才梯队构建四大工程，整体搭建起覆盖多个层次的全链条人才成长通道;创新评价改革，坚持多维度评价人才贡献，构建涵盖多类型成果认定方式的人才综合评价指标体系，推动人才评价向重视原创性贡献转变，鼓励教师做好基础性教学工作，突出科研工作的社会服务属性;优化资源保障，搭建以“以才引才”“以会引才”“就地引才”等为支撑的立体化引才聚才网络，进一步完善荣誉表彰体系、科研绩效奖励体系、薪酬制度体系，为教师安心热心舒心从教提供坚强保障。
加快构建中国特色教师教育体系
北京师范大学党委书记 程建平
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设。2023年5月29日，习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时指出，“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”。2023年9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出了中国特有的教育家精神，深刻揭示了新时代高素质专业化教师队伍的本质属性和科学内涵，为加快建设中国特色教师教育体系提供了根本遵循。
深刻认识中国特有的教育家精神的重大意义。一是丰富了习近平总书记关于教育的重要论述。进入新时代以来，习近平总书记从强国必先强教、强教必先强师的战略高度出发，围绕为什么要加强教师队伍建设，建设什么样的教师队伍，以及如何加强教师队伍建设，作出了一系列重要论述，对新时代人民教师职业形象、职业素养和职业职责内涵作出了系统阐释，进一步丰富了习近平总书记关于教育的重要论述。中国特有的教育家精神的提出，是对建设一支什么样的教师队伍的最新回答。二是赓续了中国共产党人精神谱系。精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供了强大精神动力。教师是一个国家、一个民族推进社会进步的重要力量。中国特有的教育家精神的提出，将有力激励广大教师传承和发扬中国共产党人精神谱系。三是坚定了中国特色社会主义教育发展的道路自信。教育家精神是中华优秀传统文化和教育传统的集中体现，源头上的继承性与民族性，概念上的原创性与时代性，内涵上的系统性与专业性，都打上了深深的“中国印记”，集中体现了中国共产党为人民谋幸福的初心使命和中华民族几千年来“尊师重道”“以文载道”的文化传统。四是指明了新时代教师队伍建设的根本方向。党的十八大以来，党中央、国务院把教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作，在教师的社会地位、待遇保障、专业发展体系等方面形成了较为健全的体制机制。教育家精神的提出为广大教师提供了精神支撑，必将激励广大教师自觉肩负起立德树人的伟大使命，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
科学把握中国特有的教育家精神的深刻内涵。中国特有的教育家精神彰显了教育家和优秀教师内化于心的集体人格、职业精神和外化于行的价值追求与时代精神。一是揭示了人民教师的价值追求。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。新时代的人民教师要拥有教育报国的理想信念，自觉致力于教育强国的伟大事业。二是揭示了人民教师的时代精神。改革开放的伟大时代孕育了爱国主义民族精神和改革创新时代精神，新时代的人民教师具有浓烈的家国情怀和强烈的创新精神。三是揭示了人民教师的集体人格。教师的使命是以知识唤醒心灵，以德性塑造品行，以爱心点亮智慧的工作，决定了优秀教师不仅要具有扎实丰厚的专业知识，更要有大爱、担当和奉献精神，构成了新时代人民教师的集体人格。四是揭示了人民教师的职业精神。教育家精神是教师职业精神的凝练与升华，体现在教师的教书育人实践中。中国特有的教育家精神为新时代广大教师躬耕教坛、教书育人提供了强大的精神滋养和真理的力量。
牢记习近平总书记嘱托和厚望，加快构建中国特色教师教育体系。2022年9月，在北京师范大学建校120周年校庆前夕，习近平总书记给我校“优师计划”师范生回信，高度评价北师大的办学成就，亲自为学校发展定向领航。作为百年红色师范，北京师范大学认真贯彻落实习近平总书记重要讲话、重要回信精神，奋力争当中国教师教育排头兵。一是勇于担当，首倡提出并实施“强师工程”。北京师范大学贯彻落实习近平总书记“扶贫必扶智”的重要思想，精准服务最后52个国家级贫困县，推出定向就业师范生的“志远计划”“优师计划”。二是走在前列，倡议建立师范教育联盟。北京师范大学作为教师教育联盟的倡议者，积极参加教育部“师范教育协同提质计划”。特别是作为组团牵头高校，积极构建师范教育共同体。三是培根铸魂，打牢师范生理想信念之基。北京师范大学牢记总书记给我校“优师计划”师范生重要回信精神，开展“躬耕教坛，强国有我”师范生培养成才系列活动，努力在打牢师范生理想信念上下功夫。四是深化改革，培育具有教育家精神的未来教师。北京师范大学深化师范生人才培养模式和学科改革，着力增强学生的工程素养和信息素养，提升未来教师的创新意识和创新能力。面向全校学生开设四门教师素养类通识课，为每个北师大学子打下“四有”好老师的烙印。五是全程服务，建立教师全生命周期专业发展支持机制。北京师范大学秉持“扶上马，送一程，服务终身”的工作理念，全面构建从师范生招生、培养、输送，到教师职后支持、教育监测诊断改进的系统性改革举措，为每名赴基层从教的北师大毕业生提供终身专业发展服务。
以教育家精神全方位引领教师队伍建设
中国农业大学党委书记 钟登华
习近平总书记始终高度重视教育、心系教师，2023年9月致信全国优秀教师代表，提出中国特有的教育家精神，对新时代教师为党育人、为国育才给予了殷切期待，为新时代教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。农强方能国强。中国农业大学作为“国字号”农业院校，深刻认识强农强国使命责任，将习近平总书记对学校的殷殷嘱托作为启迪智慧的“金钥匙”、开拓奋进的“指南针”，以教育家精神全方位引领教师队伍建设，激励全校教师争做解民生的先锋、治学问的先锋、育英才的先锋，加快建设中国特色、农业特色世界一流大学。
大力弘扬教育家精神，矢志强农报国，做解民生的先锋。“心有大我、至诚报国”是引领广大教师以实际行动服务国家民族大业的动力源泉，“胸怀天下、以文化人”体现了教师弘扬全人类共同价值的使命追求。2019年9月，习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信，勉励涉农高校师生以立德树人为根本，以强农兴农为己任，为推进农业农村现代化，为打赢脱贫攻坚战、推进乡村全面振兴不断作出新的更大贡献。中国农大传承弘扬建校119年来“强农报国”的红色基因和文化血脉，将服务乡村全面振兴作为新时代心有大我、至诚报国的实践路径，在全国30个省、自治区、直辖市，布局建设了5个地方产业研究院、6个地方乡村振兴研究院、238个科技小院、221个教授工作站、23个校外实验站，培育了94位国家现代农业产业技术体系专家，建立起“三院两站一体系”的新型社会服务体系，覆盖全国1000多个县及百余家企事业单位，引导教师胸怀“国之大者”，扎根一线服务地方经济社会发展，打造了曲周模式、河边村模式、青神模式，树立了服务乡村全面振兴的“中国农大样板”，连续3年获得“全国脱贫攻坚奖创新奖”。学校贯彻落实习近平总书记“天下一家”理念，引领教师服务构建人类命运共同体，搭建世界农业合作平台，发起并承办首届世界农业科技创新大会，积极推进中非农业合作与减贫示范村建设，为“一带一路”沿线及共建国家的减贫与发展贡献中国智慧和中国农大力量。
大力弘扬教育家精神，坚持开拓创新，做治学问的先锋。“勤学笃行、求是创新”是广大教师胜任教书育人职责和实现知行合一的必要途径。2012年9月，习近平同志在视察中国农大时，要求学校要真正建成有中国特色、农业特色的世界一流大学。中国农大深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神，紧紧锚定“中国特色、农业特色世界一流大学”建设目标，以教育家精神为引领，引导教师以精湛的学识、深厚的素养、创新的理念，做求学问道的榜样，为支撑高水平农业科技自立自强、加快建设世界重要人才中心和创新高地作出新的贡献。学校积极为教师开展科技创新创造良好条件，大力建设高水平科技创新平台，建好国家重点实验室、国家级野外观测站等重要平台，加快推进国家农业科技创新港建设进程;主动面向国家重大战略需求，持续强化有组织科研，全面实施种业科技创新十大行动、耕地保护与利用等专项行动，引导教师开展交叉研究攻关，提升涉农关键核心技术，激发原始创新动能，加快培育形成农业领域新质生产力。学校教师自主开发的两把“基因剪刀”突破了基因编辑核心工具领域“卡脖子”技术，培育的“沃德188”“沃德158”等白羽肉鸡品种打破了国际垄断，农业科学学科稳居世界顶尖行列。
大力弘扬教育家精神，潜心修身育人，做育英才的先锋。“启智润心、因材施教”是广大教师培育时代新人的核心职责，“乐教爱生、甘于奉献”是教师躬耕教育事业的必然要求，“言为士则、行为世范”是教师落实立德树人根本任务的先决条件。2023年5月1日，习近平总书记给中国农业大学科技小院的学生回信，勉励同学们厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。习近平总书记的重要回信为学校人才培养指明了前进方向，成为中国农大教师立德树人的行动指南。落实好立德树人根本任务，教师要把“润己”作为立身之基。学校始终坚持师德师风第一标准，将师德师风建设作为大力弘扬教育家精神、加强教师队伍建设的关键举措;召开新时代人才工作会，绘就人才队伍建设新蓝图，多措并举引导教师争做新时代立德树人“大先生”。落实好立德树人根本任务，教师要把“泽人”作为立业之本。学校大力引导教师为党育人、为国育才，切实担当起培育知农爱农新型人才责任使命，构建“五育”并举育人新格局，打造中国农大特色“大思政课”，推进“强基计划”五大机制改革，引领全国新农科建设，“大国三农”成为全国知农爱农价值观教育“金招牌”。学校教师身先示范走进乡土中国深处，带领青年学子扎根乡村振兴一线，创建科技小院，在“解民生、治学问”中育英才。
来源：中国教育报
