中关村导刊:万物互联时代的教育未来



  近日,由长江教育研究院、中关村互联网教育创新中心、科学出版社共同举办的以万物互联时代的教育新理念、新模式、新生态为主题的教育研究成果发布仪式在中关村互联网教育创新中心举办。期间,《教联网时代丨一场即将来临的教育变革》新书发布。专家学者共议当前大数据时代下教育热点话题。

  《中国教育国际竞争力指数》首发

  会上,《中国教育国际竞争力指数》(2019年版)首发,武汉工程大学高教所所长黄艳详细解读了报告。目前我国已经成为世界第二大经济体、世界第一大贸易国,但我国的教育国际竞争力与综合国力和国际地位相比较还有一定的差距,有待全面地提升。研究结果显示,从整体上看,中国教育国际竞争力越来越强。中国的教育投入指数排位相对靠前且表现出持续增长性,这为中国教育综合竞争力的整体提升奠定了良好的物力基础。

  未来教育走向教联网时代

  在《教联网时代丨一场即将来临的教育变革》新书首发式上,周洪宇发表主题演讲。

  周洪宇表示,在以物联网、人工智能和虚拟现实为代表的新技术正推动信息时代走向万物互联时代,并不断颠覆人们的生产生活方式,也不可避免地对教育产生了深刻的影响和冲击。基于对现实教育的关注和对未来教育的关切,《教联网时代丨一场即将来临的教育变革》提出,未来的教育必将走向教联网时代的判断,并首次提出“教联网”和“教联网时代”的概念,并对教联网时代背景下的教育新动向、教学和学习的新变革进行探索和研究,旨在与时俱进,未雨绸缪,应对未来的挑战,使教育在重构未来的社会形态中发挥更重要的功能和作用。

  万物互联时代教育更关注资源整合

  在圆桌论坛环节,分享嘉宾从教育本质、科教融合、教育扶贫等不同角度共同探讨了万物互联时代教育的新理念、新模式、新生态。周洪宇认为,万物互联时代,技术的发展一直在推动人类文明的进步。在教育领域,包括信息技术、教育技术在内的各种技术手段可以提升教学的效率,会对教育带来巨大的挑战,也在相当的程度上影响教育的发展。但是技术很难改变教育的本质。教育的本质是育人的活动、是在人与人的直接交往中完成的。信息技术可以解决泛在式学习中知识传递的问题,但是涉及到人与人的情感交流、人格培养等问题上,还是无法代替人与人的面对面的交流。教育信息化促进了教育公平发展已是有目共睹,目前很多地方都有了先进且完备的教育信息化基础设施,但是软件和师资相对薄弱。未来教育信息化更多是关注教育资源整合,建设国家层面的免费教学资源库。

  中国工程院院士、中国信息通信科技集团副总经理、总工程师余少华表示,教育信息化让传统教育出现了翻天覆地的变化。随着国力的不断增强,教育也需要面对重大调整、也需要变革,只有这样才能支撑起中国不断崛起的大国地位;贫困地区的孩子更需要高质量的教育,教育现代化与精准扶贫过程中,需要通过“互联网+教育”的方式把优势教育资源辐射到贫困地区,解决贫困地区师资力量薄弱的问题。

  华中科技大学计算机科学与技术学院院长冯丹表示,从数据到知识再到创新能力,是人才培养的全过程。而传统知识传授型的教育已经不能满足我国发展的需要。针对芯片制造等特定领域人才培养,需要多方的资源整合,特别是高校与企业的联合培养模式增加学生实践的机会,联合创业等方式激励科研成果转化变成产品。

  会上,长江教育研究院北方教育智库之一方略研究院院长王刚发布了改革开放40周年中国教育改革发展典型案例征集活动入选名单。据介绍,征集活动由长江教育研究院和教育智库与教育治理研究评价中心发起,自 2018 年 12 月初启动,经历了征集、初评和专家终评等阶段,最终评选出40名个人和40个单位获此殊荣。