在中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段的大背景下，党中央隆重召开全国教育大会，习近平总书记发表重要讲话，从党和国家事业发展全局的战略高度，对新时代教育工作进行了全面系统的阐述和部署，为新时代中国高等教育发展指明了方向和路径。
优先发展教育，形成教育发展合力。习近平总书记强调教育优先发展的战略地位，提出教育是民族振兴、社会进步的重要基石，教育是国之大计、党之大计。优先发展教育，就是要充分发挥高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的功能，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，而振兴本科教育则是新时代高等教育改革发展的核心任务和“双一流”建设的重要内涵。这就需要加强党对教育工作的全面领导，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，各级党委要将教育改革纳入议事日程，同时，家庭、学校、政府和社会都有责任支持、参与、监督高等教育事业发展，形成政府主导多元参与的新型教育治理体系，为建设高等教育强国作出贡献。
遵循教育规律，加强高校内涵建设。习近平总书记提出了教育改革发展“九个坚持”的新理念新思想新观点，将其作为我国教育事业规律性的认识。遵循教育规律发展高等教育，就是要转变发展方式，从以规模扩张和空间拓展为特征的外延式发展，转变为以提高质量和优化结构为核心的内涵式发展。要注重长期积累、厚积薄发;硬件条件的改善和软件管理水平的提升可以在较短的时间内实现，而精良的教师队伍，优良的办学传统、校园文化、校风学风以及鲜明办学特色的形成都非一朝一夕之功。高校要遵循规律、励精图治、科学规划，集中精力抓好内涵建设。
坚持立德树人，促进学生全面发展。习近平总书记指出，要将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，提出要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，树立健康第一的教育理念，全面加强和改进学校美育，弘扬劳动精神。这就要求我们将立德树人的成效作为检验高校一切工作的根本标准，改革人才培养模式，促进学科交叉融合，加强教学质量监测和保障，提高学生的综合素质和创新实践能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
深化高考综合改革，完善教育评价机制。习近平总书记指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。高考招生制度改革逐步推进，分类考试、一年两考、自选三科、取消文理分科等考试方式、科目和内容的改革;完善中学生综合素质评价，探索“两依据一参考”的综合评价招生;以及取消录取批次、规范高考加分政策等，都是为了扭转不科学的教育评价导向，完善中国特色的考试招生制度。新高考实施过程中出现的“功利化”选科倾向以及某些不确定因素，随着改革深化可以逐步解决。新高考促进教育公平、科学选才和学生全面发展的改革方向不能动摇。
提高社会声望，加强教师队伍建设。习近平总书记强调，全党全社会都要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇。提高教师政治地位，就是要倾听一线教师的声音，吸纳他们参与教育决策;提高教师社会地位，就是要给与教师的辛勤劳动付出相匹配的尊重;提高教师职业地位，就是要促进教师职业发展，获得职业成就。将教师队伍建设作为教育投入重点优先保障，引导教师教书育人，热爱教育，淡泊名利，提高教师待遇，整个社会尊师重教蔚然成风，才能吸引最优秀的人才充实到教师队伍中来。
