2020年5月24日-6月3日，由长江教育研究院主办的第四期教师发展师(对分课堂)研修班、第四期全国高校思政对分工作坊、第三期全国高校英语对分工作坊、第二期全国高校理工对分工作坊、首期全国高校医学对分工作坊在线开课，来自全国53所院校的165名思政、英语、理工、医学、教师发展师等精英教师、院系领导参加。这一培训旨在贯彻落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》精神，推进高校教师专业化发展，加快高校教师队伍建设。
本次全国高校教师在线培训，继续采取“1+N”模式，1为教师发展师，N为分学科专题工作坊。本期为2+4，即两个教师发展师班+思政、英语、理工、医学四个专题工作坊。
(张学新教授)
5月24日上午，由“对分课堂”创始人，普林斯顿大学博士、耶鲁大学博士后、复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系张学新教授为六个班集中授课，张教授以《对分课堂：中国原创的新型教学范式》、《对分课堂的基本流程与核心理念》为题，首先从6年来全国性、全学科、全学段广泛适用的实践检验切入，介绍了对分课堂的四大特色，一是简明易懂、流程清晰,对教学经验，设备,学生人数,均无要求;二是减轻教学负担,提升教学体验,让老师在轻松愉快的氛围中,进入教学艺术的新层次;三是融和讲授法和讨论法,彻底突破传统教学模式,切实提升学生沟通能力和思维能力，让老师更有成就感;四是让学生爱上课堂,爱上老师,为学生赋能。
随后几天，由学科精英讲师团队分别为4个学科班有针对性地进行分班、分科教学，以工作坊深度培训与实操相结合的形式，使学员充分理解对分课堂的理论与实践精髓，并按照对分课堂的模式，让学员当堂实践，讲师当堂答疑，让学员逐步掌握组织对分课堂的能力。
6月2日-3日，由张学新教授再次进行集中答疑，强调了对分课堂在实际操作中的重点与难点，逐一与学员交流，解答了学员们的困惑。
此次培训活动虽然在线上举行，但师生互动热烈，有小组讨论，有集中答疑，整个培训内容充实、干货满满。课后，讲师们分享了大量的案例与实操经验，与学员进行了热烈的讨论和交流，深化了学员对分课堂的认识。
