【年度好书・每日十本 | Day9】以书为翼，翱翔教育星海
字里行间，尽展教育无限视野。长江教育研究院 2025 年度百本教育图书持续解锁中，今日为你带来第 81-90 本精选著作。
81、《学校可以这样管——学校系统管理的五个关键路径》
82、《学校与社会·明日之学校》
出 版 社 ：人民教育出版社
内容简介：约翰·杜威(John Dewey，1859—1952)，美国著名哲学家、教育家、心理学家，实用主义的集大成者，也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。杜威的思想曾对20世纪前期的中国教育界、思想界产生过重大影响。本书选译的是杜威早期的六部教育著作，包括《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《教育中的道德原理》《教育中的兴趣与努力》和《明日之学校》。其中，《我的教育信条》是杜威早期教育理论的纲领性著作，预示着他后来大部分教育著作的内容;《学校与社会》是杜威早期著作中最重要的一部，影响最大;《明日之学校》为杜威与其女儿合著，是对当时正在实验中的一些有代表性的新型学校进行的革新所作的详细记述，实际为“今日之学校”，因其代表新学校未来发展的共同趋势，所以取名“明日之学校”。本书为研究杜威教育思想的必读著作。
83、《一线班主任的育人智慧》
出 版 社 ：南京出版社
内容简介：本书为南京教育文库第四辑首发作品，由南京市教育科学研究所所长刘大伟牵头主编，邀请了44位南京本地的一线资深班主任参与撰写，围绕“班集体的组织与培养”“个体学生的指导与转化”“集体活动的建构与创新”“校家社的协同”四块内容阐述了带班育人的智慧与策略。就中小学班主任可能面临的60个常见情境交流看法与做法，力求攻破难点、剖析热点、直击痛点，旨在解决班主任工作中的实际问题。同时，本书也集中展现了近年来南京市中小学一线班主任的专业度与基本功。
84、《用中国故事教数学：小学数学课堂教学实录》
出 版 社 ：长江文艺出版社
内容简介：一课一故事，用数学课讲好中国故事!将儿童的数学学习嵌入有意义的故事情境中，呈现不一样的数学课堂!
本书是著名数学特级教师华应龙等名师响应新课标的小学数学示范课。作者精心从中华优秀传统文化、中国优秀的数学家等情境中中寻找适合小学数学课堂的中国故事，通过故事营造有利于提升学生的“数学眼光、数学思维、数学语言”的情境，为数学课涂上爱国底色，用数学讲好中国故事。用中国故事教数学，让小学生在情境中更好地融入课堂，在他们的心中播下热爱数学的种子。
85、《有趣的洞洞书》
出 版 社 ：湖北人民出版社
内容简介：研究表明，宝宝从一岁左右进入“细小事物敏感期”，对“抠洞”行为非常着迷。本书是根据0至3岁宝宝的成长发育特点专门设计的幼儿益智启蒙书，分为《猜猜谁的脸》《猜猜谁的耳朵》《猜猜谁的嘴巴》《猜猜谁的皮肤》《猜猜谁的脚》《猜猜谁的尾巴》《猜猜谁的家》《猜猜谁的车》《猜猜谁在动》《猜猜什么动物》等，聚焦不同的主题，通过有趣的洞洞和充满创意的设计将前后画面联系起来，在“小手抠洞洞”中感知方位、大小、认识世界，培养想象力，锻炼宝宝手指，有利于提高宝宝的动手能力、认知能力，促进其大脑发育，让宝宝在快乐中学习知识，给予宝宝人生起步的正确引导。
86、《与孔子相遇：跟着教授游“三孔”》
出 版 社 ：山东教育出版社
内容简介：曲阜“三孔”，是世界文化遗产，是中华优秀传统文化的根脉所在、情感所系，是中国历代纪念孔子、推崇儒学的表征。本书以“三孔”空间布局为经，以专家学者的历史文化解读为纬，经纬交织，图文并茂，在行走中对“三孔”历史文化进行系统解读、深入挖掘，既有历史沿革的梳理，更有蕴藏文化信息、思想智慧的阐释，并结合当前社会与现实需要，予以创造性转化、创新性发展式解说，且通过文字、图片、视频等综合方式呈现，突出文化味、趣味性、可读性、现场感，引导读者跟随儒学专家穿透历史迷雾，全方位了解曲阜“三孔”历史文化，领略中国文明的深厚底蕴和无穷魅力。
87、《幼儿园教学活动设计与指导》
出 版 社 ：广西师范大学出版社
内容简介：本书全面阐述了教育活动设计的理论基础、一般原理以及教育活动中的目标、内容、环境、资源等的设计和教育活动的组织、指导、评价等，以使学生在掌握学前教育专业相关理论的基础上，能将理论与实践相结合，提高学生设计和组织教育活动的基本技能，促进学生专业能力的养成。
88、《在游戏中培养自立的孩子》
出 版 社 ：上海教育出版社
内容简介：在孩子的成长过程中，我们常常关注教育的方法与技巧，却容易忽略一个根本的前提：良好的亲子关系，才是教育真正发生的土壤。本书通过大量真实案例、游戏活动与评估工具，为家长提供了一套系统、实用、可操作的指南，帮助家长学会用“心”陪伴，用“游戏”沟通，让良好的亲子关系成为孩子一生中最温暖的力量源泉，让孩子在游戏中自然成长，在关系中自信自立。
89、《知识教育与价值教育关系论》
出 版 社 ：山西教育出版社
内容简介：知识教育与价值教育的关系不仅是思想政治教育的基本理论问题，更是重要实践问题，影响着思想政治教育的存在和发展，也决定着思想政治教育的最终实效。本书围绕知识教育与价值教育的关系主题，立足马克思主义的指导思想，从理论和现实相统一的维度出发，从本体论和方法论层面分析和探讨思想政治教育中知识教育与价值教育的统一和转化关系问题。首先，通过核心概念的界定明确两者关系的基本问题域;其次，通过理论和历史逻辑把握两者关系的发展脉络;在此基础上，从现实角度出发审视两者关系的分化问题与实质根源;再次，通过明晰两者的逻辑关联和辩证统一勾勒出应然图景;最后，从实践角度出发展演两者承载、生成与转化关系的构形。
90、《智慧教育：迈向教育2050的路径》
出 版 社 ：教育科学出版社
内容简介：站在“智慧教育元年”的历史节点，教育数字化转型正迈向关键性突破。作为智能时代教育改革与发展的“理想”样态，智慧教育标志着教育信息化纵深演进的高级阶段，是教育数字化转型的目标形态。面向2050年的未来教育图景，智慧教育不仅承载着教育体系创新与重塑的时代使命，更代表了教育变革持续深化与智能社会共生发展的方向。本书以智慧教育为核心议题，围绕教育数字化演进、智慧教育的表现性特征、智慧教育的建构性特征及智慧教育的未来发展图景四个方面，展开系统性论述与前瞻性探索，力求构建智慧教育的全景化框架，深入探寻智能时代教育创新与体系重塑的路径。旨在为智能时代教育变革提供理论借鉴与实践指导，助力教育现代化进程，服务教育强国建设战略目标。
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