主编介绍
周洪宇
第十三届全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、长江教育研究院院长、华中师范大学国家教育治理研究院院长
作为“新时代教育强国建设研究”丛书的主编，在整套书稿付梓之际，我心中满是感慨与期许。这套书的编纂出版，绝非单纯的学术成果集结，而是我们学术团队紧扣国家重大战略、回应时代核心命题，历经长期深耕细研完成的使命之作。
教育兴则国家兴，教育强则民族强。习近平总书记深刻指出，建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑。
中国共产党的诞生，彻底改写了中国教育发展的历史轨迹，开启了教育强国建设的壮阔征程。百余年来，中国共产党始终把教育事业摆在民族复兴、国家现代化的基石位置，带领中国实现了从教育弱国到教育大国，再向教育强国奋勇迈进的历史性跨越。步入新时代，以习近平同志为核心的党中央将教育强国建设全面纳入国家发展总体战略，推动我国教育实现从“有学上”到“上好学”的根本转型，走出了一条独具优势的中国特色社会主义教育发展道路，也为全球教育治理贡献了中国智慧。
当下，世界百年未有之大变局加速演进，科技革命与产业变革日新月异，人才与创新已然成为国家核心竞争力的关键。教育的战略地位，被提升到前所未有的高度。党的十八大以来，习近平总书记围绕立德树人根本任务，就教育强国建设作出一系列新论断、新部署，为新时代教育发展指明根本方向。党的十九大明确教育强国是民族复兴的基础工程，党的二十大擘画2035年建成教育强国的宏伟蓝图，2024年全国教育大会系统阐释建设路径、厘清重大关系，2025年《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》正式发布，教育强国建设完成顶层设计，进入全面落地的关键阶段。
当前，我国正处在教育大国向教育强国系统性跃升的攻坚期。身为教育研究者，立足国家所需、时代所盼，推出一套体系化、高质量的教育强国研究成果，是我们义不容辞的责任。这套书的诞生，正是为了回应“加快建设教育强国”这一事关国家未来、民族命运的重大命题，为教育强国建设提供学理支撑、决策参考与实践指引。
在编写过程中，我与学术团队成员始终坚持正确政治方向与学术导向，立足中国国情、扎根中国教育实践，从理论、历史、内涵、评价、国际、路径六大核心维度，全方位解析教育强国建设的内在逻辑、运行机制与发展规律，力求打造有思想高度、学理深度、现实温度的精品学术成果。整套书共6册，各分册主题清晰、各有侧重、互为支撑，形成完整的研究体系：《理论创新》聚焦新时代教育强国重要论述，破解育人根本问题，兼具学理性与实践性;《历史演进》梳理百年中国教育发展历程，总结历史经验，为当下建设提供历史镜鉴;《基本内涵》厘清教育强国核心定义，构建中国特色理论框架与实践策略;《建设指数》创新监测评价体系，精准研判我国教育强国建设方位与短板;《国际经验》对标世界教育强国，汲取有益经验，坚守中国立场;《中国路径》聚焦本土实践，提出七大实施策略，给出可落地的中国方案。
在学术追求上，这套书努力实现三重突破：一是构建中国特色教育强国系统化学理框架，打破西方教育话语垄断，完善中国特色教育学三大体系;二是紧贴中国教育实践，直面现实问题，为政策制定、教育治理提供实操参考，推动战略部署落地生根;三是立足全球视野、坚持文明互鉴，在比较中明规律、补短板，提升中国教育国际话语权。
教育强国建设，是中华民族伟大复兴的基础性、战略性工程，必须坚守立德树人根本任务，以公平提质为主线，深化教育改革、推进数智融合、强化师资支撑、狠抓实干落实。这套书既是华中师范大学国家教育治理研究院长期深耕教育治理研究的学术延续，也是我主持的多项国家级重大课题的核心成果结晶，承载着团队数年的心血与坚守。
教育强国建设，道阻且长、行则将至。我衷心希望，这套书能为教育理论研究者、政策制定者、一线教育工作者提供有益参考，更能汇聚起全社会关心教育、支持教育、建设教育强国的磅礴力量。我们也将以此为新起点，继续扎根中国教育大地，深耕学术研究，为加快建设教育强国、实现中华民族伟大复兴贡献更多学术力量。
来源：中国新闻出版广电报
