2月3日，长江教育研究院和华中师范大学国家教育治理研究院联合发布了《中国教育指数(2020年版)》电子版全文。据华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇介绍，《中国教育指数(2020年版)》较全面地反映了我国除台湾、香港和澳门外31个省(自治区、直辖市)2019年(部分指标为2018年)的基本情况，科学度量了2019年各省(自治区、直辖市)的教育治理能力、改进效果以及发展水平。
《中国教育指数(2020年版)》显示，2019年中国在义务教育均衡化发展和教育生态优化方面效果显著，尤其在教育法治、教育信息化、创造性教育产出等领域的治理取得显著成效;然而在教育投入、职业教育和成人教育体系创新等方面的治理水平有待提高。
据该指数主要研制者、长江教育研究院研究员张炜介绍，根据测算结果，《中国教育指数(2020年版)》“综合指数”较高地区依次为北京、上海和江苏;“创新指数”提升幅度较显著地区依次为湖南、云南和辽宁、山西、湖北和天津;“发展指数”提升幅度较显著地区依次为甘肃、福建和安徽。数据显示，教育均衡发展政策、生均教育投入增长、教育信息化程度是推动这些地区教育进步的主要归因。
周洪宇建议，“十四五”期间，应进一步深化和协调教育投入机制和城乡教育一体化综合改革;深入探索信息技术与教育教学的深度融合，鼓励“互联网+”在教育创造、创业和创新方面取得更多实效;系统推进职业教育“双高”改革，继续深化终身教育体系创新。张炜提出，要进一步引导教育资源持续向中西部倾斜，充分保障教育均衡化发展水平和教育质量的整体提升;继续倡导教育绿色、开放、协调发展，努力提升教育综合治理及现代化发展水平。
来源 | 中国社会科学网-中国社会科学报
