6月27日晚，“桂子道场”(第九期)学术交流活动在华中师范大学国家教育治理研究院会议室圆满举行，交流主题为“如何建设教育强国——学习习近平总书记关于教育强国建设最新讲话精神交流会”。本次学术交流活动由华中师范大学国家教育治理研究院主办，华中师范大学陶行知国际研究中心、武汉市生活实践教育中心承办，由华中师范大学国家教育治理研究院执行院长、长江教育研究院秘书长申国昌教授主持。
首先，中国教育学会副会长、长江教育研究院院长兼华中师大国家教育治理研究院院长周洪宇教授围绕5月29日习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时关于建设教育强国的最新讲话向各位参会人员分享自己的学习心得。周洪宇教授表示，深入学习习近平总书记关于建设教育强国的最新讲话具有必要性、重要性、紧迫性，并分享了自身的十点学习心得：一是习近平总书记对建设教育强国的性质、意义、价值作出了全新的论述;二是习近平总书记对党的十八大以来教育的变化作出了一个总体性的表述，即“取得历史性成就、发生格局性变化”;三是习近平总书记第一次对建设教育强国和党全面领导教育事业，立德树人根本任务，为党育人、为国育才等方面的关系作出了更加明确的表述;四是习近平总书记明确讲了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题，第一次明确把根本问题与核心课题联系起来表述;五是习近平总书记第一次用“坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线”，指出高质量发展与各级各类教育的发展的关系;六是习近平总书记第一次对建设教育强国、科技强国、人才强国之间的关系进行强调，指出三者具有内在一致性和相互支撑性;七是第一次提出“从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变”的表述;八是“要完善教育对外开放战略策略”，即不仅要注意对外开放的战略问题，还要注意对外开放的策略问题;九是习近平总书记第一次提出“热心从教、精心从教、长期从教、终身从教”的“四教”新表述;十是习近平总书记在这次讲话中更加全面地论述建设教育强国的保障问题，即“党委统一领导，党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制”。周洪宇教授强调，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时发表的重要讲话是迄今为止关于建设教育强国最全面、最系统、最深刻的论述，也是习近平总书记关于教育的重要论述新的深化与发展，丰富和完善了习近平新时代中国特色社会主义思想体系，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握建设教育强国的前进方向，积极投身教育强国实践，为推动中国式现代化、全面推进中华民族伟大复兴贡献力量!
其次，温州理工学院讲师、华中师范大学博士生李鹏围绕“如何建设教育强国”展开了交流，从“什么是教育强国”、“建设教育强国对于国家、个人的重要意义”以及“如何建设教育强国”等角度分享了自身的认识和思考。李鹏指出，“教育强国”最早可见于《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》中提出“加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献”，随着教育强国的实践探索和学术界的辨析、概括和演化，“教育强国”在未来也很可能成为一个具有中国特色的教育概念，丰富中国特色教育话语体系的建构。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的讲话中阐述了建设教育强国的重大意义，指出建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导、是实现高水平科技自立自强的重要支撑、是促进全体人民共同富裕的有效途径、是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。建设教育强国，要坚持把加快建设高质量教育体系作为各级各类教育的生命线，将服务教育高质量发展作为重要任务，将坚持系统观念推进改革创新作为根本动力，将加强教师队伍建设作为重要基础，将国家教育数字化作为重要突破口，将完善教育对外开放战略策略作为品牌建设，将全党全社会共同建设教育强国作为共同任务。
再次，浙江大学博士生赵凯结合自身的学习经历分享了学习习近平总书记关于教育强国建设最新讲话精神的体会。第一，习近平总书记在讲话中指出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题”，其中“培养什么人”标志着我国教育事业发展的目标定位，“怎样培养人”蕴含着教育发展道路的方式和途径，“为谁培养人”体现了中国特色社会主义教育的价值立场，这三个问题是相互联系、相辅相成的，构成了系统的有机整体。第二，习近平总书记强调“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力”。推进大中小学思政教育一体化建设，一方面要建设好一套前后衔接、科学合理的教材，另一方面应改革传统的思政课教学模式，积极采用案例式、体验式、探究式等教学模式。第三，习近平总书记在讲话中提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠”，要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
随后，华中师范大学博士生李宇阳围绕建设教育强国的战略意义、本质要求与推进路径展开了分享。习近平总书记强调，“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程”。从“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”到“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，再到“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导”，教育的重要性不断彰显，进一步凸显了教育在社会主义现代化强国建设中的基础地位和支撑作用，折射出教育在完成新时代新征程首要任务和中心任务过程中的地位达到了新高度。建设教育强国要以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命，以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，以支撑引领中国式现代化为核心功能，最终是办好人民满意的教育。加快建设教育强国的推进路径是坚持立德树人根本任务，加快建设高质量教育体系，统筹推进教育强国、科技强国、人才强国建设，全面深化教育领域综合改革，提升国家教育治理能力，推进教育数字化转型，完善教育对外开放战略策略，推进高素质专业化创新型教师队伍建设，进一步落实教育保障。
紧接着，信阳师范大学周娜、山西大学李艳莉、周口师范学院黄宝权、岭南师范学院魏珂、丽水学院徐正林、华中师范大学汪楚雄、湖北大学于洋、仙桃市教育局工会主席路银兵等来自全国各地的十余位专家领导也围绕习近平总书记关于建设教育强国的最新讲话和各位发言者的汇报内容进行了广泛而热烈的交流。其中，周娜在发言中指出，我们对于数字化教育的研究，不能仅仅将“数字化”作为一种技术支持，还要考量到其背后的文化因素，“数字化”蕴含着开放、开源的精神;李艳莉结合以往研究指出，中国历史上文教中心的转移推动了区域教育的发展，同样世界教育中心转移到中国也将进一步推动中国教育的发展;魏珂结合自身工作经验在讲话中提出，建设教育强国的内在价值是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，一是要考虑到如何将建设教育强国与职业教育、科学教育等结合起来，二是要实现区域教育的均衡发展。
最后，中国教育学会副会长、长江教育研究院院长兼华中师大国家教育治理研究院院长周洪宇进行总结致辞，他高度肯定了本次“桂子道场”与会人员发言的质量，认为各位专家的发言内容都具有独特的研究视角。同时，周洪宇教授指出“桂子道场”是学习之场、思考之场、促进之场、研究之场、人才培养之场，也是我们的学习共同体、研究共同体和发展共同体，希望与会师生未来继续参与“桂子道场”活动，积极参会发言，充分发挥“桂子道场”的价值和意义。
