9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话，在全国高校师生中引发热烈反响。和教育小微一起来看《中国青年报》报道——
教育青年立大志做挺膺担当奋斗者
——习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话在全国高校师生中引发热烈反响
9月9日至10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记在全国教育大会上发表的重要讲话，在全国高校师生中引发热烈反响。
“习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话高瞻远瞩、内涵丰富，全面总结了新时代教育事业取得的历史性成就、发生的格局性变化，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，具有里程碑意义。”清华大学党委书记邱勇说，清华大学要强化“旗帜”“标杆”意识，坚持不懈用党的创新理论铸魂育人，强化“又红又专”，深化“五育并举”，不断培养大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
习近平总书记强调，不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。这段话，让清华大学自动化博士后张元龙印象深刻。
张元龙在中国工程院院士戴琼海的指导下从事科研攻关工作。他告诉记者，传统荧光显微镜只能看到器官局部，难以研究脑皮层神经元网络的联合动态变化，阻碍了肿瘤学、免疫学、脑科学等领域的研究。在长达6年的攻关中，戴琼海团队刷新了活体时空分辨率的新纪录。院士戴琼海的科研精神深深影响了张元龙，“要做就要做原创性的科研难题。”张元龙说。
从北京师范大学毕业后，受“学为人师、行为世范”校训精神的熏陶，苏傥君考录为云南选调生，到云南省丽江市玉龙县鲁甸乡担任太平村第一书记、驻村工作队长，成为黄文秀的“接棒人”。苏傥君说：“我要像一颗种子一样生长、一把梯子一样奉献、一根钉子一样扎根，在中国式现代化丽江实践新篇章中积极作为，贡献自己的力量。”
“习近平总书记的讲话为我们更好地开展大学生思想政治教育工作、更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，指明了前进方向、提供了根本遵循。”作为高校思想政治工作者，北京邮电大学学生工作部部长许飞提到，在迈向建成教育强国的伟大征程中，要教育引导广大学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。
在全国教育大会上，习近平还指出，以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，优化高等教育布局，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。
“高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富、意义重大。”学习了全国教育大会精神，中国人民大学党委书记张东刚认为，此次讲话深刻回答了新时代新征程为什么要建设教育强国、建设什么样的教育强国、怎样建设教育强国等一系列重大问题，把党对中国特色社会主义教育发展规律的认识提升到了新高度，具有很强的政治性、思想性、指导性。
从自身学校特色出发，中国政法大学校长马怀德认为，坚持立德树人，进一步优化学科专业体系，不断创新人才培养模式，培养更多国家急需的拔尖创新人才;深化国际交流合作，特别是发挥学校特色优势加强涉外法治人才培养和涉外法治研究，助力国家积极参与全球治理。
“我们要立足高水平特色型大学办学定位，坚持‘以艺为主、服装引领、艺工融合’办学特色。”作为“纺织之光”2023年度中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果奖的特等奖获得者，北京服装学院教务处处长赵洪珊认为，未来要以国家级、北京市级“一流专业”建设为驱动，突出学校优势特色专业发展;以新工科、新文科建设为引领，形成创新人才培养高地;加强与产业行业联动，实现专业与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进。
参加全国教育大会后，哈尔滨工业大学党委书记熊四皓感触颇深：“建设教育强国，高等教育是龙头，一流大学是排头兵。”他提到，学校将持续以多项举措推动教育理念、体系、制度、评价、治理等方面变革，协同各方优势力量，先行先试创新顶尖人才培养范式和国之重器打造模式，助力实现2035年建成教育强国战略目标，为以中国式现代化服务强国建设、民族复兴伟业再立新功。
教书育人二十载，2024年度“全国教书育人楷模”、中国科学院院士、复旦大学相辉研究院首任院长赵东元笃信“课比天大”。连续20年，他面向本科生教授基础课程“普通化学”，把这门课打造成国家级一流本科课程，入选复旦大学课程思政教育教学改革示范课程。他表示，教育是种子和沃土的邂逅，是教与学的双向奔赴，讲台是传授知识的阵地，也是学生能力培养和成长的重要舞台，将牢记立德树人的初心，践行为国育才的使命，为国家培养能够担当民族复兴大任的创新型人才。
“既感到做人民教师的光荣，又感到做教师的责任重大。”近日，南开大学讲席教授、原副校长逄锦聚获得了“全国教书育人楷模”荣誉称号。逄锦聚提到，未来要大力弘扬教育家精神，在全面深化改革、推进中国式现代化中，发挥自身的理论优势和所在的学科优势，为教育科技人才体制机制一体改革，为强国建设、民族复兴贡献智慧和力量。
作为一名青年教师，中国石油大学(北京)非常规油气科学技术研究院副院长宋兆杰认识到，国家能源转型发展全面加速，对高等教育提出新的科技和人才需求。宋兆杰认为，应密切关注油气行业发展趋势，结合实际生产需求，精准引导学生掌握专业知识，避免“闭门造车”，并在此基础上通过科学合理的课程设计，注重学科的交叉融合，助力教育科技一体化人才培养，推进深层及非常规油气绿色智能开发。
一代代教育家的追求培养了一代又一代有理想、有追求的年轻人。在中国科学院大学，受益于科教融合的培养模式，2021级计算机科学与技术专业本科生徐天怿早早进入科研一线学习。在实验室里，他与老师一同攻关“卡脖子”难题。这让徐天怿深感幸运，也明白肩负的重任。“我们应珍惜机会，努力提升创新能力，为国家科技发展贡献自己的力量，不辜负总书记的期望和学校的培养。”徐天怿说。
躬耕教坛、强国有我。“全国优秀教师”荣誉称号获得者、北京航空航天大学化学学院教授郭林说：“教师是太阳下最光辉的职业，我为自己选择这个职业而感到骄傲和自豪。”对于未来，郭林更加坚定，将紧紧围绕立德树人根本任务，带好团队，让青年教师能够快速成长;同时指导好学生，让他们成长为对国家有用的优秀人才。
来源 | 《中国青年报》2024年09月13日
