周洪宇，男，1958年生，湖北武汉人，国务院学位委员会教育学科评议组成员、中国教育学会副会长，华中师范大学教育学院教授、博士生导师，长江教育研究院院长。南京大学、武汉大学、北京师范大学等校兼职教授。美国哥伦比亚大学教育学院、香港中文大学教育学院访问教授。现任湖北省人大常委会副主任，全国人大代表。
兼任国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员、全国教育科学规划领导小组教育发展战略学科组成员、教育史学科组成员、国家教育督导团专家组成员、教育部教师教育专家咨询委员会委员、教育部高校设置委员会成员、中国教育学会教育史分会副会长、全国地方教育史志研究会副会长、中国陶行知研究会副会长等职。
长期研究教育史和教育政策问题。教育史方面专著有《开拓与创建--陶行知与中国现代文化》、《陶行知生活教育学说》、《人民之子陶行知》、《陶行知画传》、《陶行知大传》、《杨东莼传》、《船工之子与教育大师—牧口常三郎的教育活动》、《牧口常三郎画传》、《学术新域与范式转换---教育活动史研究引论》、《文化与教育的双重历史变奏－－周洪宇文化教育史论》、《不朽的文华－－从文华公书林到文华大学图书科到文华图书馆学专科学校》等，并主编有《陶行知研究在海外》、《陶行知教育学说》（副主编）、《陶行知教育名篇选》（副主编）、《中国近现代教育思潮与流派》（第二主编）、《中国近现代教育实验史》（第二主编）、《中国教育史》（现代卷）、《学位与研究生教育史》、《教育活动史研究与教育史学科建设》、《中外名家教育美文选》、《教育经典导读》、《黄溥学术论著选》、《杨东莼文集》等。教育政策方面专著有《教育公平论》、《教师教育论》、《中部教育论》、《教育公平是和谐社会的基石》、《教育的信念与追求》、《乐为教育鼓与呼》等，并主编《迈向21世纪的中国教育科学》、《教育大变革》、《教育大创新》、《阳光教育对话录》、《第三次工业革命与中国教育转型》、《中国教育黄皮书》等。其他专著有《大转型：震撼世界的第三次工业革命》、《第三次工业革命百答》、《周洪宇谈第三次工业革命》、《国家自主创新示范区：政策与立法研究》、《怎样做人大代表》、《怎样写人大议案》等。
在教育史研究上，首倡“教育活动史研究”，开辟了教育活动史研究新领域，使之与教育思想史、教育制度史并列，拓展了教育史研究的空间，重新建构了教育史学学科体系；倡导“整体史学观”，打通近代、现代、当代，提出“现代中国教育史”的新概念，拓展了教育史研究的时间，重新建构了中国教育史研究、教学与教材新体系；倡导教育史学“元研究”，重新建构了教育史学理论与方法研究的新框架，促进了教育史学科的理论建设；倡导“陶行知学”建设，对陶行知从著作选编、思想研究、教育学说、文化贡献、传记年谱、海外影响、全球视野等方面进行了全方位立体式的探讨，以陶行知研究为基础建构了人物研究的新框架。在教育政策研究上，以第三次工业革命和全球化为宏观背景，以教育公平为重点，倡导义务教育免费论、基础教育均衡论、高等教育创新论、职业教育发展论、教师教育转型论、区域教育协调论、终身教育建构论、教育体制改革论、教育决策民主论、教育投资加大论等，通过全国人大及教育部的各种会议与建言，推动了现实教育问题的解决。在教育实践上，开展阳光教育和新全人教育实验。所从事的教育史学研究、教育理论研究、政策研究和实践应用，均努力体现学者的历史使命感和社会责任感，体现打通历史、现实和未来，理论、政策和实践，融三者为一炉的学术追求。
先后承担了教育部“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”、“十二五”、“十三五”多项重点课题，在《教育研究》、《历史研究》、《中国教育学刊》、《中国高等教育》、《人民教育》、《Chinese Education and Society》(美国)等中外重要学术刊物，发表学术论文200余篇。研究成果20余次获教育部、国家新闻出版署、湖北省人民政府等人文社会科学研究、政策研究优秀成果一、二等奖、“三个一百学术原创奖”和“中华优秀出版物奖”。2000年获国务院政府特殊津贴。
作为人大代表和民进会员，秉持“民众的立场，建设的态度，专业的视野”，力求“倾听民意，反映民情，传达民声”，开设人大代表网站“洪宇在线”，积极履行社会职责，有的政策建议（如实施农村义务教育全免费、建立中职贫困生资助体系、实施全国校车安全工程、改革高等教育助学贷款制度）和立法议案（如制定《国家统一法》、《教育督导条例》、《学前教育法》、《终身教育法》、《公共图书馆法》，修改《义务教育法》、《职业教育法》）等，通过全国人大，反映到国务院及教育部、财政部等部门，促成了有关政策和法律出台。2006年，被中央统战部等评为“各民主党派工商联无党派人士为全面建设小康社会作贡献先进个人”，同时入选“2005年度凤凰卫视十大风范大国民”。2008年12月，被中国教育电视台等评为“改革开放30年‘中国教育风云人物’，并被《楚天都市报》、荆楚网等评为“改革开放30年影响湖北30人”。2009年1月，被教育部《基础教育参考》和中国教育宣传网等评为“纪念改革开放30年基础教育影响力人物30人”。2012年被最高人民检察院《检察日报》评为“2011年全国有影响力的十位人大代表”之首。2016年，在中国智库索引（CTTI）来源智库（2017-2018）评选中在 “社会智库专家MRPA测评综合分排序”排名第二。
长江教育研究院是在湖北省教育厅的大力支持下，由华中师范大学和长江出版传媒集团联合发起，于2006年12月16日成立的教育研究机构。由全国人大代表、湖北省人大常委会副主任，华中师范大学教授、博士生导师周洪宇担任院长。由湖北教育出版社有限公司党委书记、总经理，湖北长江教育研究院有限公司执行董事方平担任执行院长。研究院“立足湖北，辐射华中，影响全国”，本着“全球视野、中国立场、专业能力、实践导向”的指导思想，“民众立场、建设态度、专业视野”的立院原则和“工作研究化、研究理论化、理论实践化”的工作思路，聚集了一批国内外知名教育专家，搭建了一个以文化出版企业为依托、联系相关教育专家和教育管理部门的平台，形成了以学术研究为基础、政策研究为重点、出版企业为依托、政府支持和社会参与为支撑，“学、研、产、政、社”优势互补、协同推进的新型体制机制。从2009年开始，长江教育研究院每年“两会”前在北京举办“北京•长江教育论坛”，邀请全国人大代表、全国政协委员、知名教育专家和教育部有关司局领导共同探讨教育改革与发展问题，发布“长江教育研究院年度教育政策建议书”，出版年度教育研究报告—《中国教育黄皮书》，并从2015年起，发布年度教育指数—《中国教育指数》及年度《中国教育十大关键词》，产生了广泛的社会影响。
2016年，长江教育研究院在中国智库索引（CTTI）来源智库（2017-2018）评选中在社会智库MRPA测评综合排名全国第三 ，社会智库MRPA测评资源效能全国第一 ，院长周洪宇“社会智库专家MRPA测评综合分排序”排名第二，6位专家“社会智库专家MRPA测评综合分排序”名列前20强。被中国教育智库联盟吸纳，成为 “中国教育智库首批联盟执行委员会”成员单位。
目前，长江教育研究院正在按照中央关于加强智库建设的要求，进一步加强与教育行政部门、科研机构与高校的战略合作，更好地服务于教育改革和发展，力争把自身打造成国内外一流的教育政策研究智库、教育产品研发基地和教育咨询评估中心。
Strongly supported by the Provincial Education Department of Hubei Province, the Changjiang Educational Research Institute (hereafter as CERI), which was sponsored by the Central China Normal University (hereafter as CCNU) and the Changjiang Publishing & Media Group, is one education and research institution founded on16th December 2006. Zhou Hongyu, the member of the National People’s Congress, Deputy Director of the Standing Committee of the People’s Congress of Hubei Province, CCNU professor and doctoral supervisor, holds the post of Dean. Based in Hubei Province, the CERI generates positive spillover effect to China and brings influence on the whole world. In line with guiding concept of Global View, Chinese Stance, Professional Ability and Practical Orientation, founding principle of the institute People’s Stance, Establishment Attitude, and Professional View, as well as work mind of socialized, specialized, informatized, servitized and internationalized , the Changjiang Educational Research Institute which counts on the culture publishing enterprise and gathers a flock of renowned education specialists from home and abroad establishes a platform for contacting relevant education expert and educational management department. Thus a new system and mechanism, which bases on academic research and focuses on policy research, is formulated. Supported by government and social participation, the new system and mechanism which relies on the publishing enterprise is pushed forward moderately with complementary strength including study, research, production, administration and society. Since 2009, the CERI, prior to the annually-held National People’s Congress (hereafter as NPC) and Chinese People’s Political Consultative Conference(hereafter as CPPCC), has been hosting Beijing-Changjiang Education Forum, in which representatives of the NPC and the CPPCC, well-known education specialists and leaders of education department are invited to discuss education reform and development jointly, release the annual Education Policy Proposal by the CERI, publish yearly education and research report China Education Yellow Book, and at the meantime announce China Education Index and Top Ten Key Words of Chinese Education since 2015, which generates extensive influence on society.
