据国际教育组织网2017年3月9日报道，亚特兰大比较国际教育学会（CIES）对教育私有化问题进行了讨论。2017年3月5日至9日，在比较国际教育学会（CIES）上，国际教育组织重点讨论了关于教育私有化和商业化全球运动的主题。
国际教育组织向国际研究人员介绍了与其全球运动相关的研究项目，并为其未来的研究活动建立了战略联盟。国际教育组织特别提到了公私伙伴关系，国际教育组织就公私伙伴关系开展了小组主题讨论，国际教育组织认为公私伙伴关系让国家看起来更像一个企业。小组专家强调了企业越来越多地使用公共部门的语言，以及公共部门越来越多地采用企业的业务逻辑。马萨诸塞大学的圣格特·卡玛特（Sangeeta Kamat）介绍了国际教育组织在全球运动中的贡献，如“让教育从贫困中获利”。她概述了私营部门如何将其逻辑运用到印度的教育体系中去。波士顿马萨诸塞大学的泽纳·扎克哈利（Zeena Zakharia）和弗兰西·蒙纳西（Francine Menashy）提出了全球反应运动研究的初步结果，他们研究了私人参与者在叙利亚难民教育中的切入点，完整的报告将于4月发布。发言人和开放社会基金会重点探讨了美国的私有化趋势。小组讨论最后提交的文件将作被出版，作为重点领域“全球治理”的一部分。
拉丁美洲的私有化趋势是研究员安东尼·威格尔（Antoni Verger）等人所主持的圆桌会议的焦点。小组讨论了国际教育组织在拉丁美洲的工作近况，以及工会在动员逆私有化趋势和政策方面的作用和挑战。
来源：国际教育组织网
