为更好地梳理当代教育史学研究的历史进程、追踪前沿动态、勾勒发展前景，《教育史学前沿研究》(上下卷)首发式暨座谈会于11月16日在武汉华中师范大学举行。华东师范大学丁钢、厦门大学刘海峰、台湾师范大学周愚文、澳门大学郑振伟、北京师范大学郭法奇、华东师范大学黄书光、东北师范大学曲铁华、武汉大学程斯辉、杭州师范大学张学强、屏东大学杨智颖、澳门中华教育会刘羡冰、山东教育出版社周红心等全国知名教育史专家及二十余位学者出席发布会。
为促进中国教育学科特别是教育史学进一步科学发展，促进中外教育学术的交流，华中师范大学教育史与比较教育研究所与山东教育出版社携手，组织了全国多所知名高校的教育史专家编写“当代教育史学前沿研究丛书”。该丛书包括《教育史学前沿研究》《新教育史学》《教育史学研究方法新论》《百年中国教育史学》和《百年外国教育史学》等论著。作为国内外第一部当代教育史学前沿研究论著，《教育史学前沿研究》的出版，既是为新中国成立70周年和中国教育学会教育史研究会成立40周年献礼，也回应了教育学术界关注研究当代史学发展趋势、更新教育史学观念和教育教学的需要。
《教育史学前沿研究》由中国教育学会副会长、中国教育学会教育史分会副理事长、国务院学位委员会教育学科评议组成员、长江教育研究院院长周洪宇、南京师范大学周采教授担任主编，汇集了郭法奇、邓洪波、申国昌、赵国权、郭娅、刘训华、李忠、郭文革、沈文钦、孙益、刘来兵、刘大伟、李木洲、李艳莉、邬春芹、王燕红、武翠红、冯强、郭航、李倩雯、诸园、王配、胡佳新、刘佳、齐彦磊等三十余位国内教育史学研究领域名家新锐的研究探索与学术成果。
周洪宇介绍，《教育史学前沿研究》总体上是一部带有探索性质的作品，力图体现出学术研究中“势、道、术”三者的有机结合。“势”，是指研究趋势方向，包括国内和国外教育史的研究动态。“道”，是指学术研究规律;“术”，是指研究方法。参与编著的诸多学者在相关领域耕耘多年，专心研究、潜心著述，在继承教育史学已有研究成果的基础上，立足国际视野、中国立场、问题意识和实践导向，充分汲取和借鉴当代史学、人类学、文化学、社会学等多学科研究理论与方法，实现了当代教育史学研究的重大进展和突破，开辟了教育史学研究的新领域和新方向。例如，在新文化史和新社会史的影响下，教育史工作者在开拓新的研究领域方面做出了很多积极的尝试：教育活动史、教育生活史、教育身体史、教育情感史、教育口述史、教育记忆史、教育图像史、教育计量史、教育环境史、教育器物史等。在跨学科的教育史研究领域也涌现出许多作品，如城市教育史、女性教育史、儿童教育史、公共教育史学、当代西方教育史学流派研究、阅读史与教育史学、集体传记法与教育史、新叙事史与教育史学、历史人类学与教育史学、媒介技术与教育史学等。与此同时，科举史、书院史、大学史等传统研究重地也得到蓬勃发展，呈现出繁荣景象。
在座谈环节中，与会学者纷纷表示《教育史学前沿研究》视野开阔、立场鲜明、内容丰富、新意迭出，富有开拓性、原创性、前瞻性、引领性，适合教育史研究人员和青年学子研读学习。此外，学者们还围绕教育史学研究的体系与问题、对象与方法、历史与现实、本土与域外、解构与建构、范式与学派、专著与教材等议题进行了多层面的交流和研讨，并对该书后续的修订和完善提供了非常宝贵的建议和意见。
