4月18日，第十三届全国人大常委会副委员长、民进中央主席蔡达峰对《<乡村教师支持计划>实施过程中的“盲点”及应对策略》(长江教育研究院《研究专报》第3期)作了重要批示。
该建议由第十三届全国人大常委会委员、中国教育学会副会长、湖北省人大常委会副主任、我院院长周洪宇，华中师范大学副教授、我院学术委员会委员付卫东，华中师范大学政研室主任、湖北省教育政策研究中心常务副主任付义朝和华中师范大学教授曾新亲自调研后提出。
他们通过对中西部6省12个县(区)120余所农村中小学的调查发现，《乡村教师支持计划》虽然取得了很好的效果，初步解决了乡村教师“下不去，留不住，教不好”的问题。但是，《计划》实施过程中还存在不少“盲点”：乡村教师补充呈“差序格局”，村小和教学点成为最末梢的利益获得者;乡村教师工资待遇“中部塌陷”值得高度关注，“以县为主”的财政体制亟待改变;乡村教师的实际收入比本地公务员低，其职业荣誉感和实际获得感均不高;“向农”的乡村教师编制政策根本无法落实到位，村小和教学点难以得到真正实惠;乡村教师职称评定优惠政策难以真正落地，音、体、美等“小科”教师明显“吃亏”。为此，分别从精准施策、严格乡村教师补充和退出机制、完善乡村教师编制管理制度等三个方面提出了具体的对策及建议。
