10月24日，第三届中国人文社会科学评价日暨期刊评价主任委员年会在厦门举办。本次会议由中国社会科学评价研究院和集美大学主办，由中国社会科学评价研究院期刊与成果评价研究室和集美大学财经学院承办。
全国人大常委会委员、湖北省人大常委会副主任、民进湖北省委会主委、长江教育研究院院长、国家教育治理研究院院长周洪宇参加会议并发言。
周洪宇认为，着力推动教育学理论的学科体系、学术体系和话语体系的构建，是新时代学术期刊评价推动教育学健康发展的重要使命和重要途径。按照全球视野、中国立场、实践导向、专业能力的思路，构建我国教育科学学科体系、学术体系、话语体系，形成全方位、全领域、全要素的教育科学理论体系，是建设具有中国特色、中国风格、中国气派教育科学的基础和保障。
周洪宇建议学术期刊评价要想有效推动教育学健康发展，有必要做好以下工作。一是树立正确评价导向。针对自然科学、哲学社会科学、军事科学等不同学科门类特点,建立分类评价指标体系和评价程序规范。二是科学分类设置评价标准。对基础研究人才,重点评价其提出、分析和解决重大科学问题的能力,其代表性成果的原创性、前瞻性;对应用研究和技术开发人才,重点评价其核心技术、关键共性技术创新与集成能力,其代表性成果取得的经济、社会和生态效益;对科技成果转移转化和推广应用人才,重点评价其科技、金融与市场要素整合能力,科技成果推广应用及产生的经济社会效益;对实验技术和科研条件保障人才,重点评价其工作绩效。三是强化科研人员的爱国情怀和社会责任，倡导科学精神，树立勇于创新、严谨求实的学术风气，对科研不端行为实行“零容忍”。
来自全国各大高校、科研机构、出版机构的200余名嘉宾及代表与会，分享了各自在期刊评价、期刊发展等方面的成功经验，共话中国特色人文社会科学评价体系未来发展。
