注：本榜单统计数据由何兴阳、范青青、吴丽萍、郑媛等根据《中国高校科研成果统计分析数据库》进行整理
不发表，就出局。这是学术界谋生存的铁律。
我们根据《中国高校科研成果统计分析数据库》整理2019年全国高校作者北大核心期刊论文发表数量数据，提取教育学学者2019年北大核心期刊论文发表数量，并尝试进行简要分析。
此次进入榜单的前200名中，有16名教育学学者，分别是肖凤翔、高德胜、李润洲、王建华、王战军、冯建军、周洪宇、钟秉林、付八军、王鉴、刘庆昌、吴忠豪、闫广芬、龙宝新、谢莉花、刘晓，占总数的5%左右，比例较低。其中天津大学2人，南京师范大学2人，华东师范大学1人，浙江师范大学1人，清华大学1人，华中师范大学1人，北京师范大学1人，绍兴文理学院1人，云南师范大学1人，山西大学1人，上海师范大学1人，陕西师范大学1人，同济大学1人，浙江工业大学1人。
不难看出，教育学学者在榜单中的位置较为靠后，排名靠前的依然是传播学、行政管理学、社会学、哲学等领域的专家学者。
同时，大部分教育学学者论文发表数量都集中在十篇左右，彼此间差距较小，但与2019年最高发表数量36篇(赵丕杰，首都师范大学)相比，仍然有一定差距。
另外，985、211等重点大学的教育学学者论文发表数量整体高于非重点大学学者论文发表数量。其中师范院校教育学学者论文发表数量整体高于非师范院校学者，综合性大学与师范类大学的学者人数相差不大，师范院校的教育学学者有九人，非师范院校学者有七人。
当然，北大核心期刊的论文发表数量一定程度反映作者的学术研究能力、研究质量和勤奋程度，但并不能完全代表作者的学术水平。我们需要客观辩证地看待这一统计数据的价值和意义。
在代表作考核呼声越来越高的环境下，很多学者坚持只发精品，打磨代表作。
因此，评价一名教育学者的学术水平和研究能力，论文发表数量只是观测的一个重要维度，更关键的是发表论文的质量，即对教育学术研究的推动及对教育实践的改进价值。
注：本次统计可能会有遗漏的教育学学者，欢迎大家留言补充说明!本榜单统计数据根据《中国高校科研成果统计分析数据库》进行整理，由中国科学文献计量评价研究中心发布。
附：入选全国高校学者北大核心期刊论文发表排行榜(2019)前200名教育学学者简介
注：本榜单统计数据根据《中国高校科研成果统计分析数据库》进行整理
