永远做陶行知的学生
顾明远
今天(2021年10月18日，编者注)是陶行知先生诞辰130周年纪念日，非常感谢组委会邀请我来参加这次纪念活动，让我再次接受陶行知先生的教育。我是读陶行知先生的书成长起来的。中学时代我就读陶行知先生的文章，认为陶行知先生是一位反对国民党独裁统治的民主爱国人士。这时是1946 年抗战胜利不久，国民党反动派正在发动内战，陶行知先生等民主人士为建立民主国家而奔走。反内战反独裁高潮的时候，陶行知先生忽然不幸逝世，当时我们青年学生都非常悲痛。到后来我考了北京师范大学，成为一名教师，再读陶行知先生的书， 就把他作为一名伟大的人民教育家来称赞，他的书引导我走向民主革命之路、教育之路，教育我怎么作为一名老师，一辈子从事教育工作，永远做陶行知先生的学生。我们要向陶行知先生学习什么?我觉得 ：
第一，要学习陶行知先生爱国爱民的精神。他从事教育工作是怀着爱满天下之心，为了唤醒民众，提高公民的文化素质，拯救落后的中国。20 世纪初 期的中国内忧外患，人民生活在水深火热之中，陶行知先生从美国回来以后，就投身于祖国的教育事业，抱着教育救国的思想企图改造社会、振兴国家。他认为教育是立国之根本，中国要想得到国际上的平等地位，非教育不可。他还有爱国爱民、大爱务实的精神，要用教育启发民智、改造社会、强国富民。
第二，要学习陶行知先生热爱劳动大众的精神。他从美国回来就脱下西装，走到平民当中，开展平民教育。他认为我们中国的根本问题就是中国的乡 村教育发展问题，他认为发展农村教育就要了解农民，亲近他们，和他们一起生活。他让乡村教师培养师资，普及乡村教育，从而振兴乡村经济。发展乡村教育仍然是我们今天需要解决的问题。我们现在已经普及了九年制义务教育，少年儿童已经不再因为经济的原因不能受到教育，但是由于我们国家幅员广大，各地发展还不均衡不充分，尤其是乡村教育，还需要不断提高教育质量。没有乡村教育的现代化，也就没有中国教育的现代化。我们要加强乡村教育的投入，要吸引优秀人才到乡村任教，把城市的优质资源输送到乡村，促进乡村教育的现代化。
第三，要学习陶行知先生扎根中国大地办教育的精神。他创造了符合中国实际的教育思想——生活教育。陶行知先生曾经受杜威教育思想的影响， 但他不是简单地照搬杜威教育思想，而是结合中国的国情。他把杜威思想颠倒过来，杜威说教育即生活，陶行知先生说生活即教育、社会即学校、教学做合一。陶行知先生从中国国情出发，不仅关心平民大众的教育，而且以平民大众为师，主张大教育观。在生活中受教育，一反传统的学校教育、文本教育，陶行知的思想既吸收了杜威的教育思想，又结合了中国实际，超越了中国实际。今天学习陶行知先生仍然有非常现实的意义，陶行知的教育观念， 这种大教育观，也是未来的教育观。习近平总书记一再强调，我们教育要把握战略大局，中国是社会主义国家，要培养社会主义的建设者和接班人。
第四，要学习陶行知先生培养真人的思想。陶行知先生说 ：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这个真人是什么样子?陶行知说要做真正的人，就是我们要有思想。国民和愚民的分别，就是国民为其国家和人民着想。要做真正的国民，第一就是要有国家的思想，这就是陶行知的精神，他培养我们的学生为中国的繁荣富强而努力;他认为道德是做人的根本，没有道德的人学习的本领越大，作恶越大。我们继承陶行知教育思想，“才者，德之资也;德者，才之帅也”。同时习近平总书记强调，国家强调要立德树人，教育的根本任务就是要培养学生有理想信念，有扎实的本领，有创新的思维， 有奉献精神，有担当的精神。 陶行知先生非常重视师范教育，他办了晓庄师范，办了湘湖师范，为什么要办师范?就是因为没有好的教师就办不了好的教育。陶行知讲好的教育培养好的人，坏的教育培养坏的人。所以教师特别重要。就像习近平总书记讲的，教师是塑造生命、 塑造灵魂的。所以在2014年习近平总书记考察北京师范大学的时候，就提出四有好老师，老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。教师既要教书，也要教学生做人，既做经师又做人师。今年4月份，他到清华大学讲教师要成为大先生。我想对大先生的理解，也就是习近平总书记所说的 “四有”好老师，既做经师又做人师，那么就是“大 先生”了。
今天，我们教育进入了一个新的时代，2035《规 划纲要》提出要建设高质量的教育体系，高质量的教育体系就要有高质量的教育，高质量的教育就要 有高质量的专业化的教师队伍。纪念陶行知先生诞辰130周年的时候，我们要进一步向陶行知先生学习，争做“四有”好老师，为我们实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们永远做陶行知先生的学生!
(作者简介 ：顾明远，男，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，国家教育咨询委员会委员、 第一组组长，教育部社会科学委员会副主任，中国 教育学会名誉会长)
