嘉宾简介
申国昌，华中师范大学教育学院副院长、博士生导师，长江教育研究院秘书长。
付卫东，华中师范大学副教授，长江教育研究院研究员。
近日，备受关注的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》印发。本台《长江教育访谈》节目邀请长江教育研究院秘书长申国昌教授 和长江教育研究院 研究员付卫东教授两位专家，和大家聊聊意见中提到的如何实现科学减负的问题。
关于减负问题
长江教育研究院秘书长、
华中师范大学教育学院副院长 申国昌：
关于减负，的确是我们国家每一届领导核心都倡导减负。五十年代，毛主席就倡导减负，比如说九十年代，江总书记也倡导减负，我们现在习总书记，同样积极地主张减负，所以是一贯的。从国家层面来讲，都希望我们的青少年能够健康成长，不要给他带来很大的课业负担，影响到身体健康。但是，长期以来，我们有一段时间，就是从决策层面来讲，不要求学校给(学生)留更多的作业，也不让校内搞辅导，这个是出发点非常好的，但是下面执行的时候，有些地方、有些学校，他就干脆不留作业或者少留作业，然后大家也不搞辅导，实际上这样导致有的家长他望子成龙、望女成凤心切，最后就把这个目标转移到了校外，在校外接受培训、辅导，其实对于学生来讲的话，我觉得不仅没有减轻负担，而是更加加重了学生的课业负担。
如何科学减负：教师应精心批改作业
长江教育研究院秘书长、华中师范大学教育学院副院长 申国昌：
那么怎么来处理，我觉得还是客观地允许学校留适量的作业，尤其强调要教师精心批改作业，这是教师你应具的职责，也是你的职业规范，对你的基本要求。所以，教师应当精心批改作业，教师如果一旦担起这个责任，那么家长就没必要批改了，因为以往有些教师不留作业、不批改作业，那么校外机构给学生留的作业在这种情况下，学生做的作业，只能家长回去批改作业，甚至家长陪着学生做作业，实际上就成了家长的作业，所以现在我们这个意见里面写得非常清楚，就是要适量布置作业，要教师精心批改作业，我觉得讲的非常好，这个如果全国能够落实好的话，那么就可以缓解以往出现的这些问题，另外现在校外辅导已经成为一种产业，这个也形成一种突出的社会问题，所以看来小小的作业能引发出很大的社会问题，所以这个问题备受关注。
如何科学减负：教师应提高课堂效率
长江教育研究院研究员 付卫东：
我非常赞成我们申教授的意见，我们也觉得就是不要盲目的减负，其实必要的作业是很要得，我们觉得这个必要的作业是我们检验学生他这个知识是否掌握的一个很重要的手段，而且我觉得最重要的是，我们要减负的话最重要的是要提高我们课堂的效率，我们老师要把45分钟的知识和能力给我们学生很好的一个传输，最重要的是我们要抓住45分钟的效率。
