【年度好书・每日十本 | Day8】以书为壤，滋养教育初心
笔墨交融间，尽焕教育生长生机。长江教育研究院 2025 年度百本教育图书持续解锁中，今日为你带来第 71-80 本精选著作。
71、《“四有”好老师系列丛书》
72、《陶行知教育箴言300句》《陶行知人生格言300句》
出 版 社 ：福建教育出版社
内容简介：《陶行知教育箴言300句》按照习近平总书记 2023年9月教师节关于弘扬教育家精神讲话中提及的六个方面，即理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等来构建框架，内容主要为陶行知先生在教育方面的名言警句(也包含涉及人生和教育的诗歌、对联、楹联等)。
《陶行知人生格言300句》从陶行知先生近千万言的思想宝库中，提取更加凝练的思想箴言，供教师、学生、家长深入体会陶行知的思想和人格，凝聚思想力量，积累人生动力，强化行动能力，在新时代新征程培养能够担当民族复兴大任的时代新人，办好中国特色社会主义教育，是很有必要也很有意义的一件事情。
73、《童年爱上一本书》
出 版 社 ：长江文艺出版社
内容简介：《童年爱上一本书》是一本由周益民老师撰写的儿童阅读指导书，旨在帮助教师有效地陪伴孩子阅读。这本书结合了作者多年的实践经验，详细介绍了如何培养儿童的阅读兴趣、指导儿童阅读的方法以及推荐了适合不同年龄段孩子的图书。儿童阅读不仅仅是儿童的阅读，更是一种生活方式。真正的阅读需要与感情联系在一起，并通过经典作品来感受和探索儿童的内心世界。儿童阅读的特点包括季节性、自由性、丰富性、游戏性和摇篮性，这些特点需要成人的呵护和引导。由此，让孩子爱上一本书，乘书飞翔。
74、《拓展式学习：集体智慧的发展与创新(第2版)》
出 版 社 ：教育科学出版社
内容简介：本书是维果茨基创建的文化，历史学派的第三代领军人物——芬兰学者恩格斯托姆的代表作，在谷歌学术上的被引用次数超17000次。本书围绕恩格斯托姆教授提出的“拓展式学习”展开，该理论指向特定活动系统中学习者集体进行的学习与变革，对象是整个活动系统。作者将最近发展区作为核心概念并拓展其内涵，系统分析了拓展式学习的多级工具，并搭配丰富案例辅助理解。作为第三代活动理论的标志性著作，本书为读者搭建起清晰的理论框架，是深入了解拓展式学习与活动理论的重要文本，作者深厚的学术背景也为内容的专业性与权威性提供了有力支撑。
75、《“五育”新解》
出 版 社 ：教育科学出版社
内容简介：本书以马克思主义关于人的全面发展的学说等经典理论为思想基础，以新时代教育改革和发展为现实基础，对马克思主义教育学关于德育、智育、体育、美育和劳动教育的基本概念和基本原理进行了系统梳理和全面阐释，深入探讨了“五育”在新时代的教育意义和实践路径。在理论探索的基础上，本书针对中小学生学业负担、人的片面发展等教育改革和发展中的热点问题，探讨了其认识根源，以及解决问题的根本路向。
76、《现代中国教育改革的县域逻辑》
出 版 社 ：广西师范大学出版社
内容简介：该书以县域基础教育改革作为研究对象，从原理层面探究县域基础教育改革的发生逻辑问题，注重实证精神、历史思维和理论分析的结合，在已有研究的基础上，试图系统和深入地探究县域基础教育改革的发生逻辑，提出县域基础教育改革的方法与价值逻辑：通过空间联合破解改革行动力量薄弱和教育空间区隔的问题，建构县域基础教育改革自身的历史与空间尺度;以塑造本土改革者和本土教育景观为县域基础教育改革的基本价值旨归，并以此作为批判教育改革发展主义的有力武器。该书既有既有宏大的国家叙事，也有具体的改革行为分析，深刻回答了我国基础教育改革是如何在“县域”这个层面发生的。该书具有较高的学术价值和出版价值。
77、《写作课程构建与实施(中学卷)》
出 版 社 ：广西师范大学出版社
内容简介：全书围绕义务教育阶段语语文教学热点问题，案例丰富，对一线教师的写作教学具有一定的参考价值。全书共八章，前两章论述写作课程体系建设及“教—学—评”一致的写作课程实施要求，第三至七章分别论述实用写作、创意写作、思辨性写作、跨学科写作、学习性写作的内涵与特征以及具体的实施方法，并提供示范课例。最后一章为命题作文研究。
78、《新时代劳动教育课程体系构建的探索与实践》
出 版 社 ：湖北科学技术出版社
内容简介：本文系湖北省规划重点课题(2021JA120)“新时代武汉市小学劳动教育‘5L+’课程开发和实践研究”成果汇编，全面呈现了武汉市在小学劳动教育领域的创新实践与系统探索。本书以《义务教育劳动课程标准(2022年版)》为指导，依托75所实验校的实践基础，构建了涵盖“家园、校园、社园、田园、创园”五大维度的“5L+”劳动教育课程体系。通过丰富案例展现五育融合的教育实践，并创新建立“多维评价+多元主体+实践导向”的综合评价机制，形成区域统筹、学校实施、家庭协同、社会联动的育人生态。
79、《行走的教育学》
出 版 社 ：人民教育出版社
内容简介：《行走的教育学》呈现了朱永新的教育学行走之路。全书分为六编及附录、后记。第一编为教育史研究，涵盖中国古代教育理念、重要教育家思想及中外教育回顾反思;第二编聚焦教育心理学，研究早期教育非智力因素及古代学习心理思想;第三编进行教育理论探讨，涉及教育现代化、素质教育等;第四编是教育改革研究，关注地方教育发展、教师队伍建设等问题;第五编围绕新教育实验，阐述实验的理论、实践、文化使命等内容;第六编聚焦全民阅读，倡导营造书香氛围，将全民阅读提升为国家战略。附录展示朱永新主要学术成果，后记表达其在新教育学路上的行走感悟，体现他对教育事业的持续探索与不懈追求。
80、《学校记忆:教育史研究的新趋势》
出 版 社 ：福建教育出版社
内容简介：教育记忆史的研究是当前国际教育史研究的前沿问题，也是国内诸多研究者关注的热门话题。在2015年9月22日至23日西班牙召开的“学校记忆：教育史研究的新趋势”国际学术研讨会上集中讨论了学校记忆的内涵、研究内容和方法等问题,会后形成了由二十篇文章组成的论文集，也即本书。本书集中展现了国际教育史学界关于教育记忆研究的理论和实践成果。
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