【年度好书・每日十本 | Day3】以书为灯，照亮教育前路
文辞沉淀间，尽含教育成长智慧。长江教育研究院2025年度百本教育图书持续解锁中，今日为你带来第 21-30 本精选图书。
21、《爱的红丝带》
出 版 社 ：山西教育出版社
内容简介：临汾红丝带学校是我国第一个也是唯一一个专为艾滋病患儿设立的学校，办学经历感人至深，展示了人类面对艾滋病的中国方案和中国智慧。书中提炼典型事迹，突出模范人物，全景与特写交织，文笔流畅富有感染力，以报告文学形式再现了郭小平带领红丝带学校走过的艰难之路;再现了艾滋病患儿在学校日渐茁壮的阳光成长之路;再现了红丝带学校在全社会的关心、支持下走过的发展之路。
22、《八闽教育名家系列丛书》
出 版 社 ：福建教育出版社
内容简介：该系列丛书包含“八闽教育名家文选”和“八闽教育名家评传”两部分，每个部分按时间顺序又分为古代卷、近现代卷和当代卷。从古至今，福建人杰地灵，教育思想丰厚绵延，学术名家璀璨辈出，教育实践周正演进，对福建省教育传承与创新实践有切实的借鉴和启示价值。该系列丛书精选福建省从古至今的数十位教育名家，对他们的代表性教育论述进行汇编，并从人物生平(以教育实践为主)、主要的教育理念与教育思想，以及该人物教育思想的影响三个层面对每个教育名家进行评述，力求展现近现代福建教育界代表性人物的教育思想和实践，进而勾勒出近现代福建教育独特的发展道路与历史面貌。
23、《比较教育变革——斯坦福大学五十年来的理论建构》
出 版 社 ：上海教育出版社
内容简介：过去50年，比较教育和国际教育的新理论方法使其学术领域发生了变革。《比较教育变革》一书既是机构回忆录，也是思想史。它以斯坦福“集体”为框架，探讨了自20世纪60年代初至今及以后该领域的主要发展和未来趋势。作者按时间顺序逐一梳理，将每一项研究置于其历史背景中，并指出比较教育深受其经济和政治环境的影响。最后，他探讨了女性主义理论、组织理论、影响评估、世界社会理论和国家理论对未来比较教育的潜在影响，以及可能激发该领域新方向的政治和经济变化。
24、《博物馆中的艺术史：和孩子一起上美术课(中国篇)》
出 版 社 ：东方出版中心
内容简介：博物馆教育和家庭教育对儿童的终身教育意义非凡，本书立足“基于价值的教育(Value-Based Education，VBA)”，将二者结合起来，精选国内10所著名公立博物馆，按照中国美术史的发展脉络，组织了10个主题式亲子研学课程。每课按照“研学前—中—后”的顺序和“设计、实施和评估”的流程组织内容，为读者提供了博物馆中隐藏的中国美术史的背景知识，引导读者在展品中追踪其与自己生活的关联，根据学习单自由但有目的地参观博物馆，完成鉴赏文物、创作作品、展示作品等内容，更提供了针对活动进行主题反思和研学评估的途径。通过本书，作者手把手将16年的博物馆亲子研学经验倾囊相授，带领你开启一段充满意义的亲子艺术研学之旅。
25、《传道济民与湖湘文化》
出 版 社 ：湖南教育出版社
内容简介：“传道济民”既是岳麓书院培养人才的宗旨，也是湖湘文化的鲜明特色。夏剑钦先生编著《传道济民与湖湘文化》，以习近平总书记视察岳麓书院时所欣赏的“盖欲成就人材，以传道而济斯民也”一语为旨归，分上、下两编：上编为《传道济民 岳麓书院》，从两宋、元明、清代至民国三大时段，选出与岳麓书院相关的文献，用文献说史、证史，包括以岳麓书院为依托形成的湖湘学统、山长、学风以及兴废沿革的岳麓书院史。下编为《经世致用 湖湘巨子》，选择王船山、陶澍、贺长龄、魏源、曾国藩、左宗棠、郭嵩焘、杨昌济八位岳麓学子中的代表人物，以介绍人物生平、思想的导言及其代表作的导读、注释，来作为湖南人事功、思想和精神物质的湖湘文化缩影。以叙说与文献相结合，实是求是体现湖南地域人文精神、湖湘文化实质。岳麓书院历千年形成的传道济民、忠君爱国、经世致用、实事求是的思想文化传统，更是中华优秀传统文化中最具有当代价值的精华之一。
26、《从高等教育大众化到普及化：国际比较和中国道路》
出 版 社 ：华中科技大学出版社
内容简介：本书由三部分内容组成，第一部分是对美国、英国、德国、俄罗斯、日本和韩国等六国高等教育从大众化到普及化发展过程的比较研究;第二部分围绕高等教育规模与层次结构的内外部关系这条主线，研究了六国高等教育规模和层次结构变化与经济发展水平、产业结构、人口规模、文化教育传统等方面的关系，分析了其理念基础、深层原因和驱动力量;第三部分立足我国高等教育普及化的特殊性，着重研究了我国高等教育普及化的时代背景、现实挑战和道路选择问题，提出了突破“特罗理论”局限，建构中国自己的高等教育普及化发展理论，走出一条中国式高等教育普及化发展道路的思想观点。
27、《从新素质学校到新素质教育: 国家级和省级基础教育教学成果获奖案例集》
出 版 社 ：南京出版社
内容简介：深度聚焦我国基础教育领域的最高荣誉——国家级教学成果奖，精心遴选2018-2022年的13篇国家级获奖案例和13篇省级获奖案例，代表了当前我国基础教育改革的最高水平和前沿探索。严格按照“问题的提出—核心理念—实施过程—主要内容—基本经验—重要成效”这一严谨的逻辑结构进行编排。统一体例，清晰地揭示了优秀教学成果从问题发现、理念形成、方案设计到实践推进、反思迭代的全过程，如同为一线学校提供了一套“成果培育地图”。附录中完整的国家级成果申报表，更使其成为教育工作者申报各级教学成果奖的“权威参考书”与“工具书”。
28、《当代中国教育改革的历史书写》
出 版 社 ：福建教育出版社
内容简介：本书系“新人文教育丛书”之一。书中重点关注改革开放以来中国教育改革的制度变迁，以国家与教育之间的“双服务”为线索，以关键会议和政策文件作为依据，梳理出当代中国教育改革的历史分期，即中国教育改革从全面启动(1977-1992年)，到逐步拓展(1993-2002年)，再到走向深化(2003-2012年)，最后到全面深化(2013-2020年)的历史过程。书中还通过分析中国教育改革进程的影响因素、逻辑理路，以及中外比较，论证中国教育改革主题的历史性与合理性，回顾和总结当代中国教育改革的经验、教训及其规律，展望教育未来。
29、《儿童青少年发展异常与矫正》
出 版 社 ：华中师范大学出版社
内容简介：本教材基于当前社会现实和儿童青少年成长发展实际，结合相关新近研究成果和科学实践，聚焦儿童青少年常见发展异常，主题涵盖神经发育性异常(阅读/学习障碍、多动症和自闭症等)、情绪与行为异常(焦虑、抑郁、攻击与欺负、饮食障碍等)和社会性发展异常(人格发展异常、性别角色发展异常、体相障碍等)等领域，内容结合相关现实案例和理论研究，介绍不同发展异常的鉴别诊断、核心影响因素与形成机制、预防干预方法与教育对策，力图使读者掌握发展异常的鉴别要点及其针对性干预矫正方法，以及促进儿童青少年健康全面成长的教育要点。
30、《儿童STEAM课程的设计与实践》
出 版 社 ：广西师范大学出版社
内容简介：本书面向中小学教师、教研员和家长，从教育背景、理论基础和政策导向三个维度阐述STEAM教育的核心理念，深入分析STEAM教育的理论基础，明确跨学科整合的教育价值。在课程设计上，详细阐述三大开发原则，介绍项目式学习、大概念融合、家庭场景延伸等开发路径，构建过程性与终结性相结合的多元评价体系，紧扣《义务教育课程方案》要求。
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