第四次工业革命的车轮驱动着全球化、新工业化、生态化、智能化和数据化时代滚滚向前，对教育发展变革，尤其是教育治理，带来了前所未有的冲击与挑战。比如，信息技术背景下的核心素养培养、教育与经济同步发展、教育与创新等，成为具有全球性特质的难题。在这一背景下，探讨全球教育治理的共性、特性、规律和趋势，进而探索出建设教育强国的中国路径，思考中国在参与全球教育治理中如何赢得更多的国际话语权，显得尤为重要。
周洪宇/主编 湖北教育出版社 出版时间：2020年6月
作为国家社科基金“十三五”规划教育学重大招标课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”阶段性研究成果和2017年度国家出版基金资助项目，“全球教育治理研究系列”丛书由湖北教育出版社2020年6月出版。丛书围绕超国家、国家、次国家三个层面展开论述，完整清晰地展示出全球教育治理的面貌及其基本特征，总结了中国教育治理的成效以及参与全球教育治理获得的经验与启示，是我国第一部全球教育治理研究丛书，集全球性、系统性、前沿性、前瞻性和实用性于一体。
丛书包括《全球教育治理研究导论》《中国教育治理研究》《美国教育治理研究》《英国教育治理研究》《德国教育治理研究》《日本教育治理研究》《俄罗斯教育治理研究》《加拿大教育治理研究》《印度教育治理研究》《南非教育治理研究》等10卷，由中国教育学会副会长，华中师范大学教育学院教授、博士生导师，长江教育研究院院长周洪宇任主编，各分卷作者均是国内外教育界相关领域的知名专家和学者。其研究成果代表了教育治理研究领域的最新进展。
“全球教育治理是指主权国家、国际组织、跨国公司等行为主体，通过正式的制度和非正式的安排，运用参与、对话、协商、谈判等形式，在自愿平等互利的前提下，共同管理国际教育公共事务，以应对共同面临的时代挑战，达到全球范围内的好的治理效果。”周洪宇主编说，“我们希望通过开展全球教育治理研究，为读者提供一个了解全球教育治理的窗口，通过‘出思想，出人才，出产品，出效益’，真正发挥学术研究的作用，推动中国的教育改革和发展，推进中国的教育治理体系与治理能力现代化进程，乃至促进全球教育治理理念、结构与体系的变革。”
