51.《年轻的品格：教师的精神气象》
图书作者：成尚荣 著
出 版 社 ：长江文艺出版社
出版时间：2023年7月
内容简介：探寻中国教师应该具备的“年轻的品格”的独特中国表达。信仰、梦想、方法、教育楷模、学习……《年轻的品格：教师的精神气象》是 教育专家、 督学成尚荣先生的教育随笔集。展现了他对教师如何专业成长、教师如何营造自己精神家园的深刻思考。全书从年轻品格的内涵、中国特色的教育家精神、儿童秩序和创新与挑战等四个方面一一展开。成尚荣先生认为，弘扬教育家精神，教师的精神成长、教师精神世界的丰盈与深刻，比什么都重要。而弘扬精神要从培养年轻的品格开始，只有在年轻的品格与个人的精神气象中发生关联，搭起桥梁，才会为教师专业的发展铺设一条高速通道。
52.《欧洲新学校》
图书作者：[美] 卡尔顿·华虚朋、迈伦· 斯特恩斯 著，丁道勇 译
出 版 社：人民教育出版社
出版时间：2023年5月
内容简介：本书视角专业、笔触生动，记录了欧洲新教育的蓬勃发展状况。全书分12章，分别报告欧洲多国的学校教育状况，并与同时期美国进步主义教育做了比较，体现了本书作者对这些调查的观察和反思。这些教育实验发生在近一个世纪以前，可是，书中的思考和探索在今天看来仍旧富有建设性和前瞻性。读者会发现，今天国人对于教育的很多建议和措施，前人早已经探索过了。比如，今天人们讨论的项目式学习(PBL)、整合课程、走班制、表现性评价等，都可以从往日的学校实验中找到踪迹。通过阅读本书，我们可以吸取前人已经取得的经验和教训，为今日的教育改革提供启示。
53.《屏幕时代，重塑孩子的自控力》
图书作者：(加)希米·康 著 张晶 译
出 版 社 ：上海社会科学院出版社
出版时间：2023年3月
内容简介：本书作者希米·康是一位加拿大儿童精神科医生，她运用前沿的神经科学知识，解释了无处不在的电子产品和网络如何影响着青少年的大脑和行为习惯。在此基础上，她为父母提供了解决具体问题的有效方法，无论是对抗科技成瘾、焦虑、网络欺凌，还是孤独感。
本书还给出了一个完整的计划，帮助孩子乃至整个家庭养成健康的科技产品使用习惯，让孩子们在面对科技产品时可以做出明智的选择，有限度地享受科技带来的好处。不偏激，不矫枉过正，辩证地看待信息时代的利弊是我们要传递给孩子的态度。按照本书中列出的解决方案去实践，你的孩子将学会以健康积极的方式去使用电子产品，这将有助于他们学会应对未来多变的生活。
54.《奇妙的阅读和好玩的作业：素养立意下的小学数学教育》
图书作者：陈燕虹 著
出 版 社 ：长江文艺出版社
出版时间：2023年5月
内容简介：2022年基础教育国家级成果奖二等奖，2019年广西基础教育成果特等奖。
十年磨砺，特级教师陈燕虹深耕于小学数学阅读和数学探究性作业的研究与实践，开拓前沿视界、深化实践探索，提供一整套经过实践验证的、辅助课程落地的学习工具。运用这些工具，教师能指导学生有效阅读、自主学习，设计出高质量的探究性作业，并能运用评价，从知识、能力和素养的维度对学生作业展开高质量的反馈，从而实现“学为中心”的课堂教学转型。学生也能在阅读和作业中提升数学素养和数学探究能力，并形成初步的创新能力。
所有这些都为当前素养导向的数学课程改革所急需，不但能给数学教育研究和实践者提供参考，更能给广大的小学数学教师的教学提供切实可行的指导和借鉴。
55.《情绪心理学：研究与应用》
图书作者：傅小兰 等
出 版 社 ：华东师大出版社
出版时间：2023年8月
内容简介：情绪是基本心理过程之一，是心理学研究的重要对象，也是外学术研究的前沿和热点问题。本书主要内容包括情绪研究历史及情绪理论、情绪的主观体验及评价、情绪的外部表现及识别、情绪的生理激活及测量、情绪的生理学基础研究、情绪与认知、情绪与行为、情绪与健康、情绪智力、情绪发生与发展的研究等。
56.《请允许一朵花慢慢盛开》
图书作者：张丽钧
出 版 社 ：光明日报出版社
出版时间：2023年10月
内容简介：张丽钧，语文特级教师，中国教育电视台《师说》讲师，“百年中国语文人”入选者。本书是张丽钧的散文新作集，包括花草、亲情、生活、生命、感悟等主题，为我们描绘出一个平凡而美好的诗意世界，告诉我们世上所有的焦虑都是不必要的，去真正地听懂内心的语言，感受自己的存在，拥有爱的本领，学会承受痛苦，从容不迫，气定神闲地与生活相处，用合适的姿态面对全世界，平平仄仄，活出人生 的意境。
57.《全景式教学：破解20个教学关键点》
图书作者：张宏伟，谈有恒 著
出 版 社 ：济南出版社
出版时间：2023年8月
内容简介：该书基于《义务教育数学课程标准(2022版)》，对20个核心概念的构造逻辑、具体内涵及发展，以及如何更有效地用其教学等方面进行了全面、深入、立体的解读，探索出在教学中具体落实这些关键点的一般策略和流程，并选编比较典型的实操范例，为一线教师提供翔实的，可借鉴的教学实录。
58.《全学科阅读：创建一所图书馆式学校》
图书作者：陈银萍 著
出 版 社 ：山东教育出版社
出版时间：2023年9月
内容简介：陈银萍校长多年以来致力于全学科阅读的探索与实践，倡导建立一所图书馆式学校。以学科课程为基础，依据学科核心素养与学科育人的基本规律，选择适合学生阅读的书籍，建构全学科阅读课程系统，实施全学科阅读教学，放大了学科育人功能，为学生课程核心素养的发展提供教育环境与策略。本著作前瞻性强，实践应用价值高。
59.《人工智能如何影响教学：从作业设计、个性化学习到创新评价方法》
图书作者：(美)马特·米勒
出 版 社 ：中国青年出版社
出版时间：2023年10月
内容简介：这是一本写给教育工作者的人工智能使用手册。本书合乎时宜，旨在向教育领域传递正视AI重塑教学的可能性，为教师积极稳妥地使用生成式人工智能技术工具提供了30种实用技巧，提供了使用ChatGPT等工具进行个性化学习、提高教学效率、丰富教学模式、优化评价方式的可能性，鼓励教育工作者重新思考作业设计，还探讨了智能时代的技术伦理问题，培养学生的数字素养、媒介素养等。
60.《人类教育认识论纲》
图书作者：刘庆昌 著
出 版 社 ：福建教育出版社
出版时间：2023年11月
内容简介：本书旨在立足当代对迄今为止的人类教育认识进行学术性组织，其实质是力图在整体上对教育认识的历史遗产做系统化的统合，以利于教育认识自身的发展和教育学术的进阶，具有客观上的原创性和综合意义，属于教育认识发展过程中的必要工作。具体而言，书中反思了人类教育认识的发展历史，梳理了教育知识的逻辑，阐明了教育认识的本体论和问题域，辨析了教育事理与教育学理，提出了教育认识方法论和教育知识组织学，并深刻剖析了教育认识的两种偏失现象，从而为教育理论和教育实践发展提供结构明晰的知识参照，为教育研究者提供了认识论镜鉴。
61.《日记里的教育世界：晚清、民国士人日记阅读札记》
图书作者：田正平
出 版 社 ：上海教育出版社
出版时间：2023年6月
内容简介：通览全书，或许会有某种“成功人士”的“踌躇满志”“运筹帷幄”弥漫之感，恍如那种校友回忆录，全是对昔日峥嵘岁月的慷慨激昂。这不是作者的问题，而是题材所决定的。书中所选的十三位记主，尽管境遇和立场不太一样，但基本都是这个大变革时代的“弄潮儿”，在巨变之下或主动或被动，都能有较为从容的应对和转身。那些“落魄江湖”的，或者不愿意或因为后人各种顾虑而日记未能行世的学人，或许有和书中所选记主不一样的遭遇和看法。能流传于世的，必定偏于“柳暗花明又一村”的“惠风和畅”。
62.《什么是好大学》
图书作者：邬大光 著
出 版 社 ：商务印书馆
出版时间：2023年3月
内容简介：本书是作者对多年实践经验、研究成果和新近思考的系统整理，力图解答人们心中对好大学的困惑和疑虑，全书主要包括四个部分：好大学、好校长与好教师、大学的符号、世界大学巡礼。作者透过历史的尘埃，穿越东西方文化的阻隔，从历史与现实、传统与现代、东西方文化思想的激烈碰撞中找寻什么是好大学的答案，力图通过对好大学、好校长、好教师、好氛围的全景式刻画，为大家呈现好大学的独特风貌，揭示好大学之所以好的内在奥秘，为中国建设一流大学贡献一份智慧启迪。
63.《审美教育的当代性》
图书作者：王杰、沈郑、周锋 著
出 版 社 ：中国出版集团 东方出版中心
出版时间：2022年11月
内容简介：20世纪以来，现代审美理论发生了巨大的变化，审美教育的问题也相应地发生了回响。但无论当代的理论如何发展，马克思主义美学仍然保持了 重要的作用。本书认为，马克思主义的经济基础与上层建筑理论范式，既显示了马克思主义美学对现代审美理论的贡献与影响，也深刻展现出马克思主义在把握现实审美文化变革与文学批评实践的理论价值，对当代审美教育具有重大影响。因此，本书以马克思主义美学理论为指导，收录了从事一线教学、科研学者的相关论文，探索解决当代审美教育的问题并寻找其出路。
64.《体育教育训练学概论》
图书作者：张春合、曾吉、王志强
出 版 社 ：湖北人民出版社
出版时间：2023年9月
内容简介：本书是湖北大学2021年高水平研究生教材立项建设项目。全书分为“体育教育训练学学科前沿理论”“体育教育训练学学科理论基础”“体育教育训练学学科实践方法”三篇。首次将体育教育训练学的基本理论和实践方法全面系统地进行阐释。全书谋篇布局合理、逻辑结构清晰、内容丰富翔实、语言简洁顺畅。对指导体育教育训练的蓬勃开展和推进体育教育理论的深入研究具有特别的意义。
65.《为什么你的学生不思考》
图书作者：[加]彼得·利耶达尔 著，方盈 译
出 版 社 ：北京科学技术出版社
出版时间：2023年6月
内容简介：彼得·利耶达尔(Peter Liljedahl)是加拿大西蒙弗雷泽大学教育系教授，加拿大数学教育研究会主席，国际数学教育心理学研究协会前主席，美国数学教师协会研究员。他20年来专注研究课堂教学，并为400多名教师提供课堂教学培训，还在世界各地开展以“思考型课堂”为主题的讲座。本书作者所做的研究是一种立足课堂实践且具有数据支撑的循证研究，其目的是帮助老师做出科学而实用的决策。书中所列举的一系列教学方法之所以有效，是因为彼得对课堂进行了长达数万个小时的观察与实证研究，这使我们认识到只有当某种教学方法能成功地引发学生思考，且其效果在不同的课堂中得以反复检验之后，它就必然是可行且高效的。这也正是科学研究的魅力所在。
66.《我的幼儿教育故事》
图书作者：朱家雄 著
出 版 社 ：复旦大学出版社
出版时间：2023年11月
内容简介：朱家雄教授以生动、简洁的文字，首次将个人的阅历、性情、人生体悟付诸笔端，并把自身关于幼儿教育的“我见”与“我思”向读者娓娓道来，引人深思。在这本书里，作者讲述了自己从事幼儿教育学科教学和研究工作四十余年的故事。全书分为“彷徨”“门道”“亦师亦友”“只知其一”“一无所知”“实践出真知”“做学问”“批判精神”“我是谁”八个部分。作者以平实的语言和真挚的情感描述了国内外幼儿教育的发展历程，也向读者分享了关于如何做学问以及如何做人的自我思考。
67.《我与陶行知研究》
图书作者：周洪宇 著
出 版 社 ：四川教育出版社
出版时间：2023年3月
内容简介：本书是中国教育学会副会长、中国陶行知研究会原常务副会长周洪宇教授从1982年至今持续四十余年陶研学术生涯的系统性总结，富有广度、深度和厚度。本书以陶行知研究为基底和内核，由史及论，由言及行，打通历史、现实与未来之隔阂，从书斋研究走向现实实践。在继承与发展陶行知生活教育学说基础上提出“生活·实践”教育理念并开展教育实验，以努力解决教育脱离生活、学校脱离社会、教学脱离实践三脱离现状，打造“新素质学校”，推动“新素质教育”，试作陶行知教育学说“时代新章”，开出陶行知思想跨越百年的现实花朵。本书以时为经，以事为纬，实践导向，从中可以观察到中国陶行知研究学者群体的发展变迁和创新发展。
68.《县中的孩子：中国县域教育生态》
图书作者：林小英 著
出 版 社 ：上海人民出版社
出版时间：2023年7月
内容简介：本书作者历时3年，深入6个省份7个县域25所不同层级学校，通过多角度对中国县域教育生态进行田野调查，以期向读者展示中国县域教育的真实图景。中国东、中、西部不同县域内乏力或奋进的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教育权力和市场选择驱动之间的城乡关系……在各种矛盾交织中困扰县域教育已久的问题得以浮出水面并将予以正视。作者用纪录片式的分镜头细致呈现了县域教育的生态，深度剖析了中国“以县为主”基础教育管理体制所面临的困境的根源及其后果，详解了县域教育何以在今天这个时代成为一个问题式的存在，引发读者深思。
69.《新课程关键词》
图书作者：崔允漷、王少菲、杨澄宇、周文叶、雷浩 著
出 版 社 ：教育科学出版社
出版时间：2023年10月
内容简介：理解新课程的基本要义是正确实施新课程的关键前提。全书紧扣国家教育改革热点，直击新课程背景下老师们的困惑，以新课程中的重要概念、关键观念和需要澄清的观念为切入点，帮助课程实施者理解新课程思想的由来和价值理由，以及教学实践中如何更好地把握新课程基本理念。本书作者经历了我国多次课程改革，熟悉我国课程发展历程和国际课程改革经验，有着深厚的学术研究功底和教育实践情怀，对课程改革的背景、理念和实践落地有着准确的理解和把握。全书结构清晰完整，内容既高屋建瓴又贴合一线需求，各关键词的分析自成体系、完整独立又相互呼应，可读性强。讲解深入浅出，还配有适当的片段式案例，适合广大一线教师、校长、教研员阅读使用。
70.《新时代教育科学研究书系·学习为本评估论》
图书作者：曾文婕 著
出 版 社 ：人民教育出版社
出版时间：2023年12月
内容简介：本书在系统把握国内外教育评估研究与改革动向的基础上，以“评估何以促进学生学习”为问题导向，以学习哲学的“价值考量—活动建构—方法创新”逻辑为分析框架，经过行动研究试行和不断完善，建构了以学习为本的评估理论。本书基于整体主义学习观和学习为本理念，全面论述了学习为本的评估概念论、价值论、主体论、内容论、媒介论、方式论和策略论，确立了“善评者善教”与“善评者善学”的主体观，阐释了三种主要评估方式(学习段评估、学习性评估、学习化评估)，提出了一系列有效推动育人方式变革的学习为本评估建议。
71.《新中国著名大学校长评传》(共三卷)
图书作者：程斯辉、刘立德
出 版 社 ：人民教育出版社
出版时间：2023年6月
内容简介：本书分上中下三卷，共收录了47位已故的新中国著名大学校长的评传，比较全面地论述了这些大学校长的大学教育思想和办学治校活动。他们为新中国现代大学教育体系的建立和改革发展做出了重大贡献，是现代中国大学教育的一代宗师，是新中国大学教育事业的开拓者、领导者、亲历者和见证者，为中国特色社会主义大学教育体系的奠基、创建和完善倾注了毕生心血。
72.《行走中的教育》
图书作者：汤勇 著
出 版 社 ：长江文艺出版社
出版时间：2023年10月
内容简介：真正健康的教育样态应该是怎样的，有温度的教育应该是怎样的?一直致力于教育探索、行走与改变的汤勇老师，从教育的情怀与使命、好的教育理念与事业、有效教育管理的智慧、教育的阅读与改变等八个方面一一进行了深刻和生动的阐释。本书是汤勇老师2023年的全新力作，力求为读者呈现作者心目中好的教育样态为出发点，展现了他对一线教育的独特思考。本书适用于中小学教师、班主任阅读和培训，也适合教育局长和其他关注教育的人阅读。
73.《幸福力教育：积极心理学的20节课》
图书作者：王薇华 著
出 版 社 ：清华大学出版社
出版时间：2023年03月
内容简介：当我们在渴望幸福的时候，我们到底想要什么?好的物质条件、人际关系、自我成就等都能带来幸福感，但是它们并不是我们站在原地等待就能等来的。幸福不是命运的馈赠，而是可以学习的能力。“幸福力”的提出人王薇华老师就在《幸福力教育：积极心理学的20堂课》一书中，为我们逐一讲解了20种积极向上的力量。通过学习积极心理学，在每日实践中为自己“点亮”这些能力，我们能够改变自己，主动感受，并且创造自己，让自己变成幸福的人，也让身边的人变得幸福。
74.《学习的进化》(第2版)
图书作者：倪闽景
出 版 社 ：上海科技教育出版社
出版时间：2023年8月
内容简介：一本对人类学习进行纵深思考的书，有关人类学习从哪里来，要往哪里去。作者创造性地将“人类学习”这一主题放在宇宙进化的宏观背景下，围绕“进化”这一核心概念，对人类学习的本质及走向、现阶段学习的主要矛盾及破解、学习与创新、技术发展与教育评价改革等重要问题进行了跨界思考和深入阐释，并预言了大数据及人工智能影响下学习未来的走向、超级学习阶段的特征及新的挑战。书中富含新概念、新观点、热点话题，充满个性化思考，甚至不乏争议性观点。
75.《用“心”育人——中小学教师心理健康教育指导手册》
图书作者：彭玮婧 胡宓 编著
出 版 社 ：高等教育出版社
出版时间：2023年10月
内容简介：本书是写给全体中小学教师的心理健康教育指导用书，按照“心理健康促进—心理问题预防—心理问题干预”的逻辑推进，从教师的心理健康维护，如何依托师生互动、学科教学、学生发展、校内外环境建设等场景实现用“心”育人，如何发现并应对具有潜在心理风险的学生等方面指导教师科学、实效地进行心理健康教育。本书运用教育学、心理学的相关理论对学生常见的心理现象与行为进行解读诠释，同时提供了大量一线实践案例及分析、应对策略，设计了参与式活动板块，为教师开展心理健康教育提供“脚手架”。
76. 《有“我”的教育学》
图书作者：肖川 著
出 版 社 ：江西教育出版社
出版时间：2023年7月
内容简介：本书是肖川教授的一本教育文集，阐释了“生命教育：朝向幸福的努力”“生命教育：造就强健的个体”这两个核心命题，是肖川教授从其自身成长经历中、从过往的生命际遇中发掘并阐释的对教育、对人生的见解和感悟，阐发其生命世界中窥见的真理。对于教育与人生，肖川教授视野开阔，有自己全面、深刻、独到的见解，充满了思想性与“以人为本”的人文关怀。书中既有关于教育、人生的“道”的层面的论述，还有如何做好教育、过好人生的“术”的层面的建议。
77.《幼儿园探究性课程研究与实践》
图书作者：傅晨 王飞 著
出 版 社 ：山东教育出版社
出版时间：2023年8月
内容简介：本书理论部分简要梳理探究了幼儿园探究性课程的由来，并从六个层面深挖幼儿园探究性课程的理论支点，最终建构起以“循性而动，追随儿童”为课程思想的幼儿园探究性课程体系。本书的实践探索部分，选取山东农业大学幼儿园、山东省实验幼儿园、宁阳县葛石镇石集幼儿园、山东省交通运输厅幼儿园4所幼儿园的7组案例，在项目背景、项目来源、活动开展可行性分析、项目预设、项目探究过程、项目中教师的思考、案例点评等统一的课程实施框架下，对自然、游戏和生活三类探究课程的实施进行了全方位的展示与解析，实现了幼儿园探究性课程点、线、面的结合。
78.《与孩子共成长》(共三册)
图书作者：重庆市教育学会 重庆市南岸区妇女联合会 组织编写
出 版 社 ：高等教育出版社
出版时间：2023年11月
内容简介：丛书以《中华人民共和国家庭教育促进法》为根本遵循，全面落实《全国家庭教育指导大纲 (修订)》等相关文件精神，重视家庭、学校、社区(社会)协同教育，以“家长和孩子共同成长”的教育理念统领全书内容。丛书分三册，从道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、生活习惯、家长育儿观念和方法六个层面组织问题。丛书以问题解决的方式组织内容，问题针对性强，指导建议科学合理、操作性好，内容实用性强;图文并茂，形式活泼，以二维码链接相关资源，内容丰富，可读性强。
79.《院校研究与院校管理》
图书作者：周川 著
出 版 社 ：南京师范大学出版社
出版时间：2023年7月
内容简介：院校研究是高等院校的自我研究，本书所称院校研究，特指运用科学方法对本校办学状态和问题进行分析论证以服务于本校管理决策的咨询性研究。主要由高校自设的院校研究机构及其专职研究人员承担。院校研究应高等院校的校本需求而产生，是高等院校大众化时代高校管理科学化，治理现代化的产物：它于20世纪90年代引入中国，我国院校研究的发展前景取决于高等教育管理体制改革的深化以及院校研究校本需求的真正形成。
80.《阅读教育：做孩子的成长合伙人》
图书作者：周璐 著
出 版 社 ：中信出版集团
出版时间：2023年4月
内容简介：阅读是解决成长的金钥匙。用阅读教育孩子，可以解决孩子成长中的性格培养、情商、财商，乃至感情问题。可以说，在这个几乎每个家长都焦虑不已的当下，阅读才是解决孩子成长问题的有效途径。基于这一认识，青少年阅读教育专家、有书少年总编辑周璐深度采访几十位少年后，结合自身十几年用阅读陪伴女儿的经历，系统总结了少年阅读的方法和工具，并总结了一些很适合孩子们的图书，对于万千年轻家长朋友来说，本书阐述了阅读的重要性，提出新颖的阅读教育理论，总结出简单易学的阅读方法，用真实案例剖析阅读的重要性，增强家长们对阅读教育的信心，本书无疑是一本实用好用的阅读指导手册。
81.《长江的微笑：中国长江江豚保护手记》
图书作者：王丁 郝玉江 邓正宇 著
出 版 社 ：湖北科学技术出版社有限公司
出版时间：2023年10月
内容简介：《长江的微笑：中国长江江豚保护手记》介绍了中国科学院水生生物研究所鲸类保护生物学学科组从20世纪七十年代开始，恪守“国家的需要就是最大的需要”这一信念，白手起家，克服重重困难和种种误解，通过不断努力，从面临长江江豚种群持续下降、濒临灭绝的境况，逐步摸索出“就地保护、迁地保护、人工繁育”三大江豚保护经验，再到现在作为“中国智慧”“中国样本”，为世界珍稀水生动物的“保种”及保护带来了信心和希望的故事。
82.《真教育：我的教育理想》
图书作者：柳袁照 著
出 版 社 ：长江文艺出版社
出版时间：2023年5月
内容简介：被选入《中国教师报》2023年度“十本书”特色榜单。
“诗性教育”的倡导者柳袁照以一位教育管理者的视角，全面而详细地记录了对校长和老师该如何做“真”教育的思考与实践。本书首先阐述了校长做学校教育管理所需要的能力和所要达到的思想境界，以及好的教育管理给学校的发展、师生成长带来的影响;而后从老师的角度出发，谈老师可能在教学与班级管理中所遇到的问题以及解决问题所需要的能力;最后选取了唐江澎、李镇西、徐寅倩等7位典型校长的案例，展现了“好老师”向“好校长”蜕变的历程。书中的实践经历和思考感悟不仅可以给学校管理者提供可借鉴的经验，也可以为广大想进阶的一线教师提供提升专业素养、实现自我价值的方向，是一部可读性较强，具有较高社会价值的教师类读物。
83. 《正家》
图书作者：中共湖南省纪律检查委员会 湖南省监察委员会 编著
出 版 社 ：湖南教育出版社
出版时间：2023年12月
内容简介：全书以习近平总书记关于注重家庭家教家风建设重要论述为引领，结合培育和践行社会主义核心价值观的要求，围绕社会主义家庭文明新风尚的爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享四个方面，突出“红”“廉”底色，集中展示了34个湖湘古圣先贤、革命先辈、英雄烈士家庭(家族)、当代楷模，以及耕读传家典型村落的好家风故事，是家庭教育的好教材。
84. 《正向引导——换个思维教孩子》
图书作者：雷和喜 编著
出 版 社 ：湖北教育出版社
出版时间：2023年7月
内容简介：本书结合“正向引导”的教育理念，列出了教育孩子全面、有效的方法，以全新的理念告诉家长如何换个思维教孩子：孩子成长，需要正向引导;教孩子，需要换个思维方式;学会放手，让孩子去独立面对;学会倾听，给予孩子最好的关注;学会沟通，经常与孩子做正向的对话;学会尊重，不要以爱之名行伤害之事;学会相处，珍惜与孩子在一起的时光;善于顺势引导孩子。通过本书的学习，家长能够选用恰当的方法与孩子沟通、交流，使孩子能够学会独立，不断成长，让孩子变得更优秀。
85. 《智慧之门——儿童逻辑思维教育导论》
图书作者：徐慈华 著
出 版 社 ：中国出版集团 东方出版中心
出版时间：2023年5月
内容简介：《智慧之门——儿童逻辑思维教育导论》是开启儿童智力发育之门，培养儿童逻辑思维的一本教育类读物。在当今社会，培养会思考、能思考、爱思考的孩子，以不变应万变，已经成为当前世界各国教育的重点。越来越多的家长和教育工作者认识到，给孩子最好的礼物是让他学会思考。本书从逻辑学、教育学、认知科学等多学科交叉的角度，分上中下三篇，对儿童逻辑思维能力发展的不同阶段、思维类型、指导策略进行全面分析和阐释。上篇包括逻辑的起源、动作逻辑、象征性思维的逻辑、直觉推理等，中篇包括推演和具体推演、类的逻辑、概念化、悟性推理、话语的逻辑等，下篇包括形式和形式化、蕴涵、常用蕴涵式、可视化编程等。
86. 《中国德育研究大系》(全10册)
图书作者：檀传宝 杜时忠 主编
出 版 社 ：湖北教育出版社
出版时间：2023年12月
内容简介：丛书全面回顾70余年中国德育发展历程，系统整理国内德育学界的研究成果，深入探讨德育传统、德育理论、德育方法、德育课程、德育评价等重要命题，科学总结学校德育、家庭德育、社会德育等领域的基本经验，在回望、总结中国特色德育之路的基础上，以系统的理论、科学的方法、丰富的案例、扎实的材料，为中国德育学科建设、学术创新、人才培养和成果转化打下了坚实的基础，是一套兼具权威性、公益性、原创性和实用性的集大成之作。
87. 《中国基础教育质量评估监测工具标准规范研究与实践》
图书作者：游森 秦建平 张敏强等 著
出 版 社 ：广西教育出版社
出版时间：2023年10月
内容简介：本书是国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“中国基础教育质量评估监测工具标准规范研究”研究成果。本书顺应《义务教育课程课程标准(2022年版)》和《普通高中课程标准(2020年修订版)》对“提高试卷的信度、效度和公平性”的要求，系统阐述了学业水平测验工具的研发、教育质量监测问卷工具研发的流程规范;命题人员选择与构成规范、施测过程规范;学业水平测评试卷质量标准，品德发展、身心发展等综合指标测评量表、问卷质量标准;结果报告与解释指南，监测评价结果运用指南等。对各地教研科研部门、教育评估机构开展教育质量监测，各中小学命制期中期末考试试题，提高命题质量、以及教育质量监测结果运用等方面工作具有很好的指导作用。
88.《中国教育治理现代化监测报告(2022)》
图书作者：北京师范大学系统科学学院教育规划与教育治理研究中心
出 版 社 ：广西教育出版社
出版时间：2023年5月
内容简介：本书为北京师范大学国家高端智库资助项目研究成果，从教育的科学民主治理、依法治理、透明治理、高效治理、清廉治理等方面，客观评价了国家“十三五”规划期间教育治理现代化相关政策的实施成效，系统总结了教育治理现代化存在的新情况、新问题，并提出政策建议。
89.《中国师范教育发展史》
图书作者：申国昌 等 著
出 版 社 ：科学出版社
出版时间：2023年7月
内容简介：以史为鉴，可知兴替。师范教育发展理应回溯其发展历程、反思其利弊得失。本书秉持历史、逻辑与未来结合，思想、制度与实践结合，宏观、中观与微观结合的研究宗旨，从师范教育理念、师范教育制度和师范教育活动三个维度对我国1897年以来的师范教育发展史进行了全面、深入的研究与挖掘，内容既包括思想梳理、制度解读，又涵盖办学实践、个案分析，以期还原百余年中国师范教育历史实况，从中总结出可资借鉴的历史经验与规律，为当今师范教育改革与发展的推进提供借鉴与启示。
90.《中国特殊教育知行录》
图书作者：马建强 著
出 版 社 ：山东教育出版社
出版时间：2023年3月
内容简介：本书是作者十余年致力于中国特殊教育博物馆筹建与中国特殊教育史研究的相关文章汇集，分“特教人物篇”“特教文物篇”“特教写思篇”“特教鸿泥篇”等。人物篇是作者寻访特教人物的口述访谈稿。文物篇是关于博物馆征集馆藏的特教文物背后的故事，是研究中国特殊教育史的第一手、原创性活史料。写思篇是作者十余年来所写的关于特殊教育史研究、特殊教育事业回顾与思考的文章精选。鸿泥篇是建立在日记基础上的特教寻访研究的真实印记与客观记录。全书图文并茂，资料性、可读性兼顾，是研究特殊教育的历史参考书和导引指南书。
91. 《重新定义教育：为核心素养而教，为生存能力而学》
图书作者：(美)托尼·瓦格纳 著
出 版 社 ：中国青年出版社
出版时间：2023年9月
内容简介：哈佛大学教育变革领导力小组负责人托尼·瓦格纳走访了美国多所公立和私立学校，与商界的引领者们交谈，了解职场和社会迅速变化的需求。他提出，未来新环境需要能够解决实际问题、善于沟通的创新型人才，他们必/须具备7大生存力。
作者提出，学校教育理当是培养未来人才7大生存力的关键一环，教育工作者应该坚持以核心素养立意，教育也应顺应全球化、知识时代与科技发展等挑战被重新定义。作者为教育领导者指明了方向，讨论了围绕核心素养设置课程、考试命题与评价的必要性与可能性，以及如何实现“以学生为中心，促进教学方式的转变”，还讨论了如何将孩子培养成终身学习与终身好奇的成年人。每一个关心孩子的人都应该了解时代的需求，并把这种需求作为指引贯穿于面向未来的教育过程中，让孩子为日后的学习、工作、履行公民责任做好准备，独立应对充满真实挑战的世界，掌握自己的明天。
92. 《追光——中国光谷自主创新之路》
图书作者：李琴 等 著
出 版 社 ：湖北科学技术出版社有限公司
出版时间：2024年1月
内容简介：本书聚焦湖北省科技创新的“主引擎”——光谷，以习近平总书记考察光谷时的重要讲话精神为指导，围绕自主创新引领产业兴城的时代主题，从“科技创新”“英才创业”“产业创城”三大篇章，书写为光谷建设和发展发挥主动性、创造性的重要人物和其创新故事，弘扬“追光之城”所体现的创造、创新、创业精神。同时，本书也以光谷30多年来的发展历程透视中国城市的现代化进程，是一部反映从改革开放到新时代，从“世界工厂”到中国“智”造，从开发区到高新区，不断跃升变迁的中国城市现代化发展史。
93. 《综合实践活动课程与教学论》
图书作者：郭元祥 著
出 版 社 ：人民教育出版社
出版时间：2023年11月
内容简介：本书系统构建了中国特色综合实践活动课程与教学的理论体系，全面论述了综合实践活动课程与教学的实践策略，包括综合实践活动课程的理论基础、性质与价值、历史演进、目标、内容与主题开发、教师指导、管理、评价，以及综合实践活动的学习过程与学习方式、研学旅行实践的实施等内容。既有理论阐发，又有实践策略指引，还有具体案例，具有重要的学术价值和现实意义。
94.《坐拥书城——北大学者书房》
图书作者：北京大学党委宣传部
出 版 社 ：北京大学出版社
出版时间：2023年6月
内容简介：本书选取了北大各学科具有代表性的15位老师，展示他们的书房、教师风采，讲述他们的阅读、学术研究、勤勉教学的故事。每位老师还提供了珍贵的影响人生的阅读书单，是献给读者的阅读索引。这些老师分别是董强、韩茂莉、张慧瑜、曹文轩、徐湘林、戴锦华、秦雪征、 王余光、张帆、穆良柱、林毅夫、朱青生、方博、王诗宬、孟涓涓。
95.《做中国教育的建设者：新教育实验二十年》
图书作者：朱永新 著
出 版 社 ：华东师范大学出版社
出版时间：2023年5月
内容简介：本书是新教育实验发起人朱永新教授对新教育实验二十年的回顾、总结与展望。全书主要包括新教育实验的发展历程，新教育实验的使命、愿景和价值观，新教育实验的哲学、伦理学和心理学基础、新教育实验的十大行动，以及新教育实验的主要贡献、问题反思和未来发展。“新教育实验”是改革开放以来中国基础教育重要的实验之一，在国际、国内具有广泛的影响。本书是新教育实验发起人朱永新教授对新教育实验二十年的发展历程、核心内容和实践经验进行的全面梳理、回顾、反思以及前瞻，是了解、解读、研究新教育实验的简明读本。读者可以透过本书，看到新教育实验为改进教育所做的努力，激发起为创造更好的教育而不懈探索的热情。
96.班主任与班级管理
图书作者：汪丽梅、周东明 主编
出 版 社 ：华中师范大学出版社
出版时间：2023年8月
内容简介：中小学班主任是班级工作的组织者、中小学生健康成长的引领者，是实施素质教育的重要力量。《班主任与班级教育》结合我国当前的教育方针，针对现实中小学校所需要的专业化班主任培养目标，以教师完成班主任工作应具备的基本素养为主要内容。全书共分十四章，包括班主任工作概述、班主任职业意识、班主任职业道德、班主任职业心理、班主任工作的支持、班主任专业发展路径、班级德育、班级心理教育、班级组织建设、班级日常管理、班级活动开展、班级沟通与协调、班级文化建设、信息技术与班主任工作等，旨在加强新形势下包括班主任在内的教师队伍建设，推进教育强国建设。
97.高等教育现代化研究丛书(全12册)
图书作者：董泽芳 主编
出 版 社 ：华中师范大学出版社
出版时间：2023年6月
内容简介：“高等教育现代化研究丛书”是湖北省公益学术著作出版专项资金支持项目。丛书围绕我国社会现代化进程中高等教育现代化面临的问题进行探究，如高校人力资源选、用、管、评的机制优化与实施策略，高等教育公平机制、分流机制创新，高等教育对乡村振兴的智力渗透，乡村卓越工匠之师培育，职业院校服务区域战略性新兴产业，高校组织转型、人才培养、考核制度创新，等等。既有宏观的政策考察，又有中观的制度分析，亦有微观的对策探讨。书中提出的可行性建议与举措，对促进我国高等教育改革与发展具有重要的参考意义。
98. 思维第一：教师成长迭代解码
图书作者：党怀兴、房超平、韩世文 著
出 版 社 ：中国青年出版社
出版时间：2023年5月
内容简介：本书以“轻负高质”为目标，结合专家组在20多所名校教师研训实践的经验，借鉴国际先进的培训工具，并通过多次迭代升级，形成了与新课程理念完全一致的研训实践操作体系，为新时代课堂教学改革和教师的专业化发展提供了实践范例，对于当前广大教师落实新课标，学习新教材，贯彻新发展理念具有很强的借鉴与指导意义。本书具有两大突出特色：一是主体内容围绕解决一线教师在新课标实践中的问题开展，突出了问题导向;二是编写体例更加关注读者的阅读体验和实践应用，突出了读者中心。为此，本书设计了不同层次的学习目标以及与之相应的学习流程、关键问题，把“目标明确、路径清晰和问题精准”的减负提质理念渗透其中，便于教师读者在共创共享中，潜移默化地把其运用课堂实践中。
99. 细微之处看教育(全4册)
图书作者：孙望安 编著
出 版 社 ：华中师范大学出版社
出版时间：2023年6月
内容简介：“细微之处看教育”丛书包括《细品师道》《明师说案》《育幼师趣》《新师问技》，以300多个一线教师鲜活的教育案例为基础，分别讲述“为师之道”“为师之理和礼”“为师之艺”“为师之技”，从不同角度呈现当下教师教育实践，反映当前学校及幼儿园教育实情，正视并回应学校教育以及教师专业发展面临的实际问题，并提供了解决教育中常见问题的方法。研读丛书，教育工作者可以更好地验证、巩固已知晓的教育理论知识，从而更好地指导教育实践，提升教育教学能力。
100.乡村教育振兴丛论(全6册)
图书作者：雷万鹏 主编
出 版 社 ：华中师范大学出版社
出版时间：2023年7月
内容简介：国家出版基金资助项目“乡村教育振兴丛论”围绕“乡村教育振兴”这一主题，运用实证研究方法从多角度探讨了学校布局调整、乡村教师发展、教师流动、留守儿童教育、小规模学校发展、地方政府教育投资等乡村振兴时代教育发展的重大议题，在充分把握乡村振兴战略内涵的基础上，立足乡村教育现状，力图破解乡村教育的困境，寻求缩小城乡教育差距的良策，提出促进乡村教育振兴的可行之举。
