周洪宇（2016年12月16日）
尊敬的罗富和主席，各位领导、各位专家、各位嘉宾，媒体界的朋友们：
大家上午好！
首先，作为此次活动的东道主，我代表长江教育研究院对大家莅临此次我院在北京举办的十周年院庆活动，参加《教育智库与教育治理研究丛书》首发式，出席“教育智库与教育治理高峰论坛”，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
下面，各位专家将就“教育智库与教育治理”问题发表高见，我这里想结合论坛主题，侧重就《教育智库与教育治理研究丛书》的研究出版，以及主要内容，做个介绍，以便大家进一步了解此套丛书，为后面的专题谈论做个铺垫。
一、研究教育智库，建设教育智库，推进教育治理的重要与紧迫
智库（Think Tank），即智囊机构、智囊团、“思想库”，是指由多学科专家组成、为决策者在处理社会、经济、科技、军事、外交等各方面问题出谋划策，提供最佳理论、策略、方法、思想等的公共研究机构。智库的职能主要包括提出思想、教育公众和汇集人才。智库首先通过研究和分析形成新的政策主张，再通过出版书刊、举办各类交流活动、利用媒体宣传等方式，力图使这些主张获得公众的支持和决策者的青睐。智库在中国全面深化改革，推动经济社会发展过程中的作用越来越受到重视。
2015年1月20日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强中国特色新型智库建设的意见》，提出到2020年，统筹推进党政部门、社科院、党校行政学院、高校、军队、科研院所和企业、社会智库协调发展，形成定位明晰、特色鲜明、规模适度、布局合理的中国特色新型智库体系。
2015年11月9日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第十八次会议并发表重要讲话。会议审议通过了《国家高端智库建设试点工作方案》。国家高端智库建设试点工作启动会在京举行，共有25家机构入选首批国家高端智库建设试点单位，其中有两家社会智库。
2016年1月27日，由美国宾夕法尼亚大学TTCSP项目连续第九年为全球打造的最具权威性全球智库研究发展报告《全球智库报告2015》在联合国总部、世界银行等全球80多个地点同时发布。中国智库数量为435家，位列全球第二，仅次于美国1835家。本次活动除了发布报告成果和智库排行、解读报告外，还举办了研讨会。专家们在研讨会中表示，中国智库在新一届政府高度重视下，开始进入了一个大发展的时代。转型发展中的中国比历史上任何一个时期都需要更多高质量的智库为国家建言献策。智库发展关系到国家政策的制定和社会及国际影响力，需要加大创新的力度，参与全球智库间的合作，培养更多一流的智库人才，打造具有国际竞争力的中国智库发展优势。与此同时，智库也需要发挥媒体的功能，通过媒体影响大众，影响社会。
教育智库是一种专门智库，它在深化教育改革，推动中国由人力资源大国向人力资源强国转变过程中发挥着重要作用。研究教育智库与教育治理是深化教育改革、加快教育发展的迫切需要，是建设中国特色新型教育智库，促进现代教育治理的客观要求，是贯彻落实中央精神尤其是习近平总书记近期重要讲话精神的必然要求。
二、《教育智库与教育治理研究丛书》的主要内容
《教育智库与教育治理研究丛书》是国内第一套针对教育智库与教育治理研究的研究性系列著作，具有首创性、开拓性、前沿性，与国际学术界、出版界基本同步。该丛书以严谨的学术著作读物为基本的撰著定位，从智库的意义、智库的价值、智库的力量、智库的成长、智库的作用、智者的建言、智者的声音、大学新智库、国际思想库、新智库指数、智库与治理、智者的视野、智库的转型、全球教育治理等方面，深入浅出地阐述了教育智库与治理的有关重要问题。丛书共14种，15册图书。现将各册内容简介如下：
《智库的意义：国内学者论智库》从“意义与价值”“作用与地位”“形成与发展”“运转与机制”“成效与问题”“经验与教训”“未来与前景”等七个方面，选取了国内知名教育智库的主要负责人论述教育智库的文章，循序渐进地说明“智库的意义”。
《智库的价值：国外学者论智库》从“概念与机构”“宗旨与作用”“政策与建议”“未来与前景”等四个方面，选取了国外学者论智库的文章以及联合国教科文组织，它作为一家特殊的教育智库，所编写的关于教育发展的报告，循序渐进地说明本书的主题“智库的价值”。
《智库的成长：长江教育研究院的探索之路(2006—2016年)》对中国民间教育智库——长江教育研究院的成立背景、艰难探索、转型发展和未来谋划等成长之路进行了详细论述，对成立以来向国家有关部门提交的重要政策建议进行了概述。除注重对资料的爬梳整理外，还收入了一些代表性图片，文字与图片相结合，图文并茂，以图证史，集史料性、科学性和可读性于一体。
《智库的力量：长江教育研究院历年教育政策建议书(2009—2016年)》汇编了长江教育研究院从2009年到2016年的历年教育政策建议书，目的在于通过这一方式，将长江教育研究院在每年3月3日即“两会”前发布和呈交的，为国家教育改革与发展建言献策的宝贵成果予以固化，见证和记录一个民间教育智库成长和贡献的足迹，并为我国教育改革与发展的脉络留下可供研究的历史资料。
《智者的建言：长江教育研究院顾问专家国是建言集》从“教育改革的宏观考察”“教育治理体系的重新建构”“教育公平的理想追求”“教育投入的长效机制”“教育信息化的挑战与应对”“第三次工业革命与教育未来”等六个方面，本书广泛地收集了长江教育研究院顾问专家通过期刊、报纸、论坛、博客等渠道发出有关教育发展与改革的宝贵声音，以期较全面且集中地体现各位专家的主张、建言。
《智者的声音：长江教育研究院院内专家国是建言集》从“教育改革的回顾与反思”“教育治理体系的重新构建”“基础教育改革与发展”“职业教育改革与发展”“高等教育人才培养改革”“道德教育与青少年发展”“教师队伍建设”“第三次工业革命对教育的挑战与应对”等八个方面梳理了教育改革的历史，说明了教育改革的重点和难点，给出了对问题和困难的思考与建议。
《智库与治理：周洪宇国是建言》分上、下两卷，从“智库论”“治理论”“创新论”“协调论”“绿色论”“开放论”“共享论”“访谈录”等八个方面，集中展示了长江教育研究院周洪宇院长及其同仁十余年来在学术研究、智库上书、代表建言、党派献策和政治推动等主要成果。
《智库的作用：以美国卡耐基教学促进基金会为例》，卡耐基教学促进基金会是世界上成立时间最早、发展速度最快、研究规模最大、开展工作最多、所作贡献最巨、社会影响最大的美国教育智库，堪称最重要的国际顶级教育智库，各国教育智库的样板，其发展过程、运行机制和成败得失，都足以为各国教育智库所借鉴效法。本书力图秉持“全球视野、中国立场、专业能力和实践导向”的基本原则，通过对百年智库卡内基教促会发展探索历程的全面回顾和智库经验教训的反思总结，以期它山之石，可以攻玉，为中国特色新型教育智库健康发展提供参考和借鉴。
《大学新智库：以美国大学教育智库为例》对美国大学教育智库的成立、使命、愿景、政策影响、人员组成、赞助来源、研究领域、合作网络等内容进行了探讨，对于推动我国智库建设，特别是教育智库建设具有较强的现实意义。
《国际思想库：国外教育智库研究》选取了世界上最顶尖的九家教育智库，详细介绍了它们的发展历程、研究领域、研究方法、人员构成、工作模式，以及对世界教育发展曾经作出过的贡献，以期对正在兴起的中国教育智库有所启发，帮助它们更好更快地成长，成为推动中国教育改革发展的重要力量。
《智库的转型：我国教育政策研究机构转型发展》从“智库和教育智库的含义、功能、分类和意义”“我国教育政策研究机构和教育政策研究人员的现状”“我国教育智库建设的现状及存在的主要问题”“我国教育智库代表性个案”“我国教育智库代表性人物”“对世界主要国家和地区教育智库建设的典型经验及对我国的启示”“我国教育智库建设进行展望”“我国教育政策研究机构和教育政策研究人员转型发展的访谈等方面进行阐述，全面地展示与分析我国教育智库建设的全貌，在借鉴国外教育智库建设典型经验的基础上，提出我国教育智库的建设展望。
《新智库指数：中国教育发展指数、创新指数与绿色指数》，身处大数据时代，新型教育智库和教育智库研究面临着新时代背景下由理论研究转向实证研究和指数化研究的艰巨任务。本书以中国教育发展指数、创新指数与绿色指数为主要维度，对中国教育的相关指数水平进行了实证研究。
《全球教育治理：国内学者论集》分背景与由来、体系与结构、机制与特征、成效与问题、经验与教训、趋势与前景六个部分，对全球范围内教育治理的最新进展进行了全方位的借鉴，对国内在此领域先行研究学者的最新动态进行了论述，为全球教育治理这一新兴学科发展提供参考。
《全球教育治理：国外学者论集》选取了国外专家学者论述全球教育治理的代表性文章，从“背景与由来”“体系与结构”“机制与特征”“成效与问题”“经验与教训”“趋势与前景”等六个方面，循序渐进地说明本书的主题“全球教育治理”。
最后，再一次向十年来一直关心和支持长江教育研究院建设发展的严隽琪、罗富和等国家领导人表示衷心的感谢！向一直参与长研院研究和讨论的顾明远、谈松华、朱永新、徐辉、庞丽娟、顾海良、张力、曾天山、杨东平、谢维和、史静寰、文东茅、程方平、石中英、刘复兴、朱文利、黄晓庆、路钢、刘传铁、马敏、杨宗凯、叶平、刘国卫、张建林、雷万鹏、申国昌等专家学者表示诚挚的谢意！向始终一起患难与共、坚守阵地、不离不弃的各位院内同志特别是此套丛书的各位作者们表示最大的敬意！向积极支持《教育智库与教育治理研究丛书》出版工作的长江出版传媒集团公司和湖北教育出版社的领导与编辑们表示由衷的谢忱！
期待在下面的“教育智库与教育治理高峰论坛”上聆听到各位的宏论。
谢谢大家！
作者简介：周洪宇，男，湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长、华中师范大学教育学院教授,博士生导师，中国教育三十人论坛成员。
