《中国省域教育竞争力指数评价报告》5月7日在海口发布。报告运用德尔菲法与熵权TOPSIS法，构建了中国省域教育竞争力评价指标体系，测算了中国 31个省域教育竞争力及其在五个维度上的标准化指数，北京、上海和江苏位居前三。
参与该项研究的武汉工程大学高等教育研究所所长、长江教育研究院研究员黄艳介绍说，中国省域教育竞争力评价是推动中国各省域教育乃至国家整体教育发展的重要一环，评价结果有助于客观识别我国各省域教育发展水平的相对位置，有针对性地了解我国各省域教育发展水平及其发展过程中存在的优势和劣势，从而了解中国教育竞争力的整体实力，为我国教育决策部门制定教育改革与发展战略提供科学合理的决策依据。教育首位度主要指的是一省的省会城市，其教育发展所需要素占全省教育发展所需要素的比例。省会城市作为省域的中心城市，在区域城市体系中处于核心地位，省会城市的教育规模均处于各省首屈一指的地位，其教育发展对区域内的其他城市起着示范与带动作用。因此，研究各省会城市的教育首位度，对推动教育高质量发展及教育均衡发展有一定的促进作用。
研究对比分析了31个省域的教育竞争力指数后发现：尽管中国的省域教育竞争力整体发展表现良好，但我国各省域间综合竞争力及各指标间发展水平的空间分布仍存在明显差异，具体表现为“东部>中部>西部”的区位分布状况;各省域省会城市的教育首位度总体可分为首位度较高与首位度较低这两种类型，其中，沿海省区省会城市的教育首位度偏低，中西部省区的省会城市教育首位度较高。
根据目前中国教育竞争力发展现状，研究建议从政策扶持，差异化精准支持;探索多重路径，体现“省域特色”;优化要素条件组合，塑造综合影响力;找准省域定位，突出地方特色;处理好教育与经济社会发展的关系;优化教育经费的配置方式;加强教育城市联动等七个方面着手，提升省域教育竞争力。
长江教育研究院在当日“中国教育竞争力暨海南国际教育创新岛建设论坛”上发布上述研究成果。论坛由长江教育研究院、华中师范大学国家教育治理研究院、海南师范大学教育学院合海南教育改革与发展研究院主办，浙江大学教育学院承办。中国教育学会副会长、长江教育研究院院长、华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇，海南师范大学党委书记许枚等领导专家出席论坛。
