摘要：参与全球教育治理是教育领域协同构建人类命运共同体的重要方式，全球教育话语权塑造则是参与全球教育治理的核心价值，拥有全球教育话语权是教育强国的重要表征之一。中国通过平台融合、教育能力建设、全球非正式教育治理、多元共治塑造全球教育话语权取得显著成效，全球教育治理场域渐趋成型，教育国际公共产品供给能力提升，全球教育议程和规则制定能力增强，促进了全球教育治理参与主体多元化及发展中国家教育发展，推动了全球教育秩序走向公平与公正。中国的全球教育话语权渐趋彰显，推动了建设教育强国及建构人类命运共同体的进程。全球教育话语权的形成是一个长期持续的过程，需要充分发挥中国在全球教育治理进程中的多元化与广泛性角色，为加快建成教育强国奠定坚实基础。
关键词：中国;全球教育治理;教育国际公共产品;教育强国;全球教育话语权
作者：付睿，男，温州大学教育学院教授，华中师范大学国家教育治理研究院副秘书长。
来源：本文刊登于《比较教育研究》2024年4期。
